MODELS TEORICS D'APRENENTATGE MOTOR

The text delves into the concepts of motor learning and control, drawing parallels between the fluidity of water and the adaptability of the human body. It introduces theoretical models such as the dynamic-ecological approach by Bernstein, which emphasizes the self-organizing nature of the human system where no external force dictates its organization.

Honelako gehiago

Implementing Technology in the Classroom

by Sallie Draper

Process map Brainstormings

by Mindomo Team

Superhero

by Heather Dziczek

The 4-Hour Workweek by Timothy Ferris

by Anthony Johnson

Empremta mnèsica -S'encarrega de sel·leccionar i d'iniciar el moviment

"Be a computer my friend"

"Be water my friend"

"Be water my friend"Bruce Lee: Perquè al igual que l'aigua ocupa un espai realitzant uns patrons de moviments.D'aquesta mateixa manera s'autoregula el cos humà en els seus moviments.

MODELS TEORICS D'APRENENTATGE MOTOR

Model dinamicoecològic

Introduït per:

Bernstein

El cos humà es un sistema

S'autoorganitza Ni res ni ningú organitza el sistema

El patrons Són el resultat de l'autoorganització de les relacions entre elements que componen el sistema

Paràmetre de control Provoca canvis en la relació dels elements del sistema

Variable col·lectiva Representa un determinat tipus d'interrelacions entre els elements del sistema

Models cognitius

Esquema de Schmidth

Es diferencia d'Adams.Especifica la gestió de la memòria

Esquema de Reconeixement - = empremta perceptiva (Adams)

Esquema de record - = empremta mnèsica (Adams)

Esquemes motors -Emmagatzemen les relacions que s'estableixen i s'elaboren.

Programes motors -controlen execució de classes de moviments.

Bucle tancat d'Adams

El subjecte com a processador actiu d'informació

Empremta perceptiva -S'estableix un model que ens serveix de feedback en l'execució de moviment