Incluye 4 aspectos que lo caracterizan:
Caracterización del territorio cercano a la UDS o UCA.
Caracterización de los niños, niñas, mujeres gestantes y familias usuarias del servicio.
Se proponen 4 fases:
Se identifican 5 insumos para recopilación de información, que enriquecen el diagnostico situacional:
1. Ficha de caracterización socio familiar
2. Autoevaluación
5. Taller de diagnóstico situacional.
4. Resultados toma de datos antropométricos
3. Proceso de valorización y seguimiento del desarrollo infantil, incluida la ECVDI-R
4. Seguimiento y evaluación del POAI
Caracterización de la prestación del servicio.
Identificación de los sentidos y comprensiones sobre la infancia, desarrollo integral, familia y otros.
PLAN OPERATIVO DE ATENCIÓN INTEGRAL POAI
Es una herramienta de planeación que se constituye en el plan donde se organiza y proyecta de forma participativa la atención a desarrollar con las niñas, niños, mujeres gestantes, familias y comunidad de la Unidad de Servicio (UDS) o Unidad Comunitaria de Atención (UCA).
4. Seguimiento y Evaluación del POAI
Es necesario llevar a cabo el seguimiento de manera simultánea a la implementación, mediante reuniones periódicas de revisión y análisis del cumplimiento o no de las acciones planteadas en el plan, y la realización de los ajustes requeridos. Para evaluar el POAI, se precisa identificar los logros obtenidos en relación con los objetivos propuestos para cada uno de los componentes o estrategias transversales incluidas en el POAI, así como al cumplimiento de las acciones desarrolladas.
El diseño, implementación y evaluación del POAI es un proceso de organización sistemático, dinámico y cíclico, que se define en el marco de las características territoriales y de los usuarios específicos de la modalidad y UDS o UCA, los qué, cómo, cuándo, dónde, con quién y con qué, llevar a cabo los procesos de atención; que va a desarrollar la EAS o UDS / UCA con su equipo de trabajo, en función del desarrollo integral de las niñas y los niños, la garantía de derechos y el logro de las realizaciones.
3. Implementación del POAI
Consiste en la prestación misma del servicio de acuerdo con lo planeado y en concordancia con lo establecido en el Manual Operativo para cada modalidad de atención; además va en coherencia con lo identificado en el proceso de diagnóstico situacional, visibilizando siempre la diversidad de Infancia, Familia y Contexto que confluyen en el proceso de atención.
El POAI, se convierte en el insumo a partir del cual se brindará sentido, identidad y contenido a la propuesta de plan de acompañamiento a la familia, proyecto pedagógico, entre otros.
Su implementación depende:
3. De la flexibilidad, creatividad y la lectura de realidades constante que realice el equipo humano de la UDS, UCA y las EAS, para ajustar el POAI a la par que se va implementando.
2. Del nivel de participación y apropiación de las familias, comunidades, niñas y niños de dicho plan.
1. Del conocimiento que tenga del POAI todo el talento humano de la UDS O UCA, las EAS, de allí la importancia de que todos participen de su construcción.
2. Diseño del POAI
Las modalidades de educación inicial en el marco de la atención integral, están organizadas en 6 componentes, que enfocan las gestiones dinámicas y acciones hacia la garantía del derecho al desarrollo integral de la primera infancia.
Familia Comunidad y Redes
Administrativo y de Gestión
Talento Humano
Ambientes Educativos y Protectores
Salud y Nutrición
Proceso Pedagógico
1. Diagnóstico situacional participativo
