Práctica Profesional Docente

Honelako gehiago

sistema de salud

by Luis Toledo

fundamentos del curriculo

by angie murcia

OBJETIVOS DEL MAIS

by July Alexandra Gonzalez

MODELO PEDAGÓGICO TRADICIONAL

by Xavier Ruiz

Práctica Profesional Docente

Educación en tiempos de pandemia

Se resolvió a través de la BIMODALIDAD, mitad presencial, mitad virtual. se utilizaron herramientas como, cuadernillos,whatsapp, plataformas virtuales, meet, zoom, app, juegos etc.

-Educación y justicia educacional. -pedagogía de la pobreza.

Enfoque de aulas heterogéneas

Es donde todos pueden aprender, tengan o no alguna dificulta, pueden progresar y obtener resultados a la medida de su potencial real.

Enseñanza por capacidades

El docente debe guiar al alumno y promover el desarrollo de las capacidades presentes en el D.C.P: 1-APRENDER A APRENDER. 2-PENSAMIENTO CRITICO. 3-COMUNICACIÓN. 4-COMPROMISO Y RESPONSABILIDAD. 5-TRABAJO CON OTROS. 6-RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

Trayectorias escolares

TRAYECTORIA ESCOLAR TEÓRICA: Recorrido que realiza un estudiante en tiempo y espacio determinado. TRAYECTORIA ESCOLAR REAL: que se encuentran en las escuelas, difieran de la teórica.

Evaluación

Tipos de evaluación: ¿para qué se va a evaluar? -Evaluación formativa -Evaluación sumativa. ¿cuándo se evalúa? -evaluación diagnóstica o inicial -evaluación de proceso -evaluación final.¿Quién evalúa?-Heteroevaluación -Coevaluación -Autoevaluación.

EVALUACIÓN AUTENTICA: Favorece al alumno para reconocer sus debilidades y fortalezas a través de su propio proceso de evaluación.

CALIFICAR -ACREDITAR-PROMOVER-CERTIFICAR.

Capacidades de la formación docente inicial:

1- dominar los saberes a enseñar. 2-actuar con las características y diversos modos de aprender de los estudiantes.3-dirigir la enseñanza y gestionar la clase. 4-intervenir en la dinámica grupal y organizar el trabajo escolar. 5-intervenir en el escenario institucional y comunitario. 6-comprometerse con el propio proceso formativo.

Práctica reflexiva

Son las experiencias de cada docente en su contexto y la reflexión sobre su práctica.