¿Qué es y qué no es la discapacidad? - Damaris Castro Alvarado.
¿Que no es la discapacidad ?
LOS TEL O TDHA
A pesar del impacto que tienen estas dificultades en la vida escolar y cotidiana del niño o adolescente que ha sido diagnosticado con TDHA, no constituyen limitaciones o restricciones significativas que afecten el funcionamiento global de los sujetos o su adaptación al entorno.
Las características más relevantes de los niños y los jóvenes que son diagnosticados con TDHA o TEL
Niños con dificultades de predominio atencional.
Algunos parecen hipoactivos , como si estuvieran soñando despiertos , englobados , pensando en otras cosas.
Niños con dificultades de hiperactividad e impulsividad.
Presentan exceso de movimiento , constantemente se mueven en la silla , hacen ruidos y gestos , pareciera que no se pueden estar quietos , se pierden fácilmente cuando están escuchando o leyendo , copiando , redactando , hablando y calculando. Tienden hacer regulares en su trabajo.
Niños con dificultades en los componentes semántico o pragmático.
Su articulación en general es buena , pueden tener alguna ligera dificulta.su habla es fluente , a menudo les cuesta callar , pueden utilizar frases aprendidas para rellenar el discurso. En general , no evidencian dificultades para estructurar gramaticalmente los enunciados que producen.
Niños con dificultades en los componentes fonéticos- fonológico o sintético.
Presentan actividades de articulación y tienden a producir enunciados que no se comprenden. emplean enunciados confusos de una o dos palabras que no mejoran con la repetición apoyada en un adulto.
Tipos de discapacidad.
Psicosocial.
Es la limitación de las personas que presentan disfunciones temporales o permanentes de la mente para realizar una o más actividades cotidianas.
Auditiva.
La falta, disminución o pérdida de la capacidad para oír en algún lugar del aparato auditivo y no se aprecia porque carece de características física que la evidencien.
Física.
Es aquella que ocurre al faltar o quedar muy poco de una parte del cuerpo, lo cual impide a la persona desenvolverse de la manera convencional.
Visual.
Cuando existe una disminución significativa de la agudeza visual aun con el uso de lentes, o bien, una disminución significativa del campo visual.
Sordoceguera.
Es la discapacidad que resulta de la combinación de dos deficiencias sensoriales (visual y auditiva) que se manifiestan en mayor o menor grado, provocando problemas de comunicación.
Discapacidad intelectual.
Es un término utilizado cuando una persona no tiene la capacidad de aprender a niveles esperados y funcionar normalmente en la vida cotidiana.
El TEA es un trastorno del neurodesarrollo de origen neurobiológico e inicio en la infancia, que afecta el desarrollo de la comunicación social, como de la conducta, con la presencia de comportamientos e intereses repetitivos y restringidos. Presenta una evolución crónica, con diferentes grados de afectación, adaptación funcional y funcionamiento en el área del lenguaje y desarrollo intelectual, según el caso y momento evolutivo.
Los TEA en la educación:
Establecer una rutina
Tener una rutina predecible y estable baja su ansiedad
Tomar en cuenta su sensibilidad sensorial
Las personas con autismo pueden tener reacciones intensas positivas o negativas a la estimulación sensorial.
Administrar cambios
Aunque a veces las alteraciones son inevitables, prever y preparar al niño para los cambios puede aliviar la situación.
Integrar sus intereses
El maestro puede aprovechar sus gustos para impulsarlo a aprender y hacer sus tareas y actividades.
Desarrollar resiliencia
Construir una relación con el alumno no es algo que sucede de la noche a la mañana, se necesita tiempo y dedicación.
clases de trastornos
Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH).
supone mayores dificultades en aquellas situaciones que exigen altas demandas
atencionales, de autocontrol e inhibición
de impulsos.
Trastornos específicos en la adquisición del lenguaje (TEL).
si bien pueden implicar el concurso de posibles alteraciones en
otras funciones psicológicas, abarcan
distintas dificultades relacionadas
con la adquisición del lenguaje.
Alteraciones o dificultades específicas en el aprendizajeescolar.
conocidas como dislexia, disgrafía y discalculia.
¿Qué es la discapacidad?
Una discapacidad es una afección del cuerpo o la mente (deficiencia) que hace más difícil que la persona haga ciertas actividades (limitación a la actividad) e interactúe con el mundo que la rodea (restricciones a la participación).
