ROGERS

Honelako gehiago

Verso una SCUOLA INCLUSIVA

by Simona sansone

Didattica Metacognitiva

by Davide Demaio

Le origini della musica Lezione di musica di un'ora, in una classe prima di Scuola Secondaria di I grado, composta da 18 alunni. Nella classe è presente Carlotta, una studentessa con disabilità intellettiva di grado lieve ed ADHD correlata. Dott.ssa Giulia Altomare Corso di specializzazione per il sostegno-VI ciclo Tecnologie applicate alla didattica

by Giulia Altomare

Azienda

by WALID TALBY

ROGERS

Finalizzata a

Incoraggiare decisioni autonome

Favorire l'autorealizzazione dell'individuo

ristabilire la congruenza tra sè e organismo

LA TEORIA CENTRATA SUL CLIENTE

Elabora

i quali possono avere

un rapporto squilibrato

sè incongruente ( bisogni innati non appagati)

sè incongruente è la considerazione di sè come persona non degna di autostima, che si sviluppa quando il proprio bisogno di accettazione da parte degli altri non viene soddisfatto.

un rapporto equilibrato

sè congruente (bisogni innati appagati)

sè congruente è la considerazione di sè come persona degna di autostima, che si sviluppa quando il proprio bisogno di accettazione da parte degli altri viene soddisfatto

l'organismo

L'organismo rappresenta l'individuo nella sua totalità con i suoi bisogni innati e sociali, i suoi sentimenti e le sue emozioni.

Se tali bisogni

l'organismo nella sua totalità

il sè

per Rogers il sè rappresenta la consapevolezza sia di ciò che si è sia di ciò che si vorrebbe essere.

Esso è l'insieme di tutte quelle caratteristiche che ognuno di noi percepisce come peculiari di se stesso.

ciò che si è e ciò che si vorrebbe essere

Distingue