TIPOS DE APRENDIZAJE Y SU EVALUACION

Honelako gehiago

DOFA PERSONAL

by Lando Salinas

Elementos Constitutivos de la Situación Educativa

by Astrid El Homsi

TEORIA COGNITIVA

by gonzalo camacho

MÉTODO EN TRABAJO SOCIAL CON CASOS.

by Pierina Briggitte Cevallos Arteaga

Topic flotante

Aqui algunos de los enfoques nombrados con mayor profundizacion

Existen varios enfoques sobre el aprendizaje y la relación con la evaluación en el ámbito escolar

TIPOS DE APRENDIZAJE Y SU EVALUACION

Constructivismo social

Se basa en aprender con otros para construir el aprendizaje entre todos. Existe una gran diferencia entre lo que puede hacer el niño solo y lo que puede hacer con la ayuda de un compañero

La evaluacion es dinamica, centrada en el potencial del aprendizaje y en el nivel de ayuda qu necesita el estudiante.

Se enfatiza mucho en el trabbajo colectivo

Aprendizaje significativo

Se busca que los estudiantes tengan interes por todo el contenido u problematicas ue le docente propone y que esto les sirva y lo apliquen a su vida cotidiana

Evaluar desde este enfoque conlleva al desarrollo integral del sujeto, a aplicar el conocimiento en la solución de problemas del diario vivir; aquí se centra primero en los procesos que en los resultados por lo tanto aquí se evalúa para aprender y valorar en cuanto a los proceso de aprendizaje sel individuo.

Este aprendizaje se presenta cuando el estudiante se ayuda de sus saberes previos, lo que hace tener conexion con nuevos aprendizajes.

Aprendizaje por descubrimiento

El maestro no se hace cargo de explicar la situacion problema, sino por el contrario proporciona los materiales adecuados para estimular y llevar al aprendiz a descubriri sus propias conjeturas

Se evalua para comprender y aprender, para trascender el aprendizaje mecanico, estimular el autoestima y la seguridad, formulacion de suposiciones; entre otras

Actividad directa de los estudiantes sobre la realidad, promueve que el estudiante adquiera conocimientos por si mismo lo que implica ir descubriendo en el transcurso del proceso

Cognitivo-Constructivista

La evaluación se piensa de manera cualitativa y cuantitativa, centrada en los procesos de los estudiantes, ya que permite la comprensión del desarrollo en la construcción de conocimientos

El estudiante aquí es el eje central en el proceso de enseñanza y el docente pasa a ser un mediador o facilitador ya que son los sujetos quienes construyen el conocimiento y desarrollan multiples habilidades

Interaccion que realiza el sujeto con el medio se involucran varios procesos de aprendizaje como:

La atencion, la percepcion, la memoria, motivacion, la esolucion de problemas, entre otras. Es importante la accion que desarrolla el sujeto visto como un agente activo y dueño de su propio proceso de aprendizaje.

Conductista

Pensar la evaluación implica sistematizar, medir, manipular y proyectar el comportamiento del estudiante

Aquí evaluar es para medir, aprender significa logro de objetivos y cambio de conducta del estudiante , enseñar es transmitir conocimientos científicos y teóricos.

El docente se enfoca en establecer un camino para que el estudiante alcance el logro de un objetivo instruccional

Las conductas son aprendidas mediante procedimientos que se pueden adquirir, los aprendizajes se producen, se retienen y se trasfieren

Tradicional del aprendizaje

El papel del estudiante es receptar donde solo se limita a memorizar

La evaluacion se enfoca en resultados finales,tiene una intencionalidad memoristica para medir la cantidad del conocimiento adquirido, en este nfoque se evalua para comprobar, juzgar y examinar.

Aprender consistía en adquirir exclusivamente conductas, aprender significaba ver, oír y repetir, se basaba en el modelo, la memoria y la disciplina

El papel del maestro es transmitir los conocimientos esenciales para la vida