макет сенсорно-пізнавального простору (медіатеки) у закладі освіти, що спрямований на розширення соціально-пізнавального досвіду дітей, і�

Lisää tämän kaltaisia

фандрейзингове мапування

luonut Оксана Спиридонова

ПЛАН РОБОТИ З БАТЬКАМИ СТАРША ГРУПА

luonut Ольга Шпичак

Формування предметної компетентності(українська філологія)

luonut Наталія Іванченко

Музика

luonut Діма Гаврилюк

Макет сенсорно-пізнавального простору (медіатеки) у закладі освіти, що спрямований на розширення соціально-пізнавального досвіду дітей, інтенсивний розвиток когнітивних процесів; формування допитливості, кмітливості.

3. Обмежений простір: Макет може мати обмежений простір, що може ускладнити проведення діяльності для більшої кількості дітей одночасно. 4. Вік дітей: Макет може бути більш ефективним для молодших дітей, оскільки вони більш активно досліджують світ через сенсорні та пізнавальні дослідження. Старші діти можуть виявити менший інтерес до такого макету.

Недоліки

Потреба в обслуговуванні

Це може вимагати витрат часу та ресурсів

щоб забезпечити безпеку та ефективну роботу

Макет потребує постійного підтримання та обслуговування

Вартість

особливо якщо використовуються спеціалізовані матеріали та обладнання

Розробка та створення макету сенсорно-пізнавального простору може бути дорогим процесом

Переваги

Формування кмітливості

оскільки вони вчаться шукати нові способи вирішення проблем та використовувати свою уяву

Взаємодія з різними матеріалами та об'єктами у макеті сприяє розвитку творчого мислення та кмітливості дітей

Формування допитливості

оскільки вони мають можливість досліджувати та вивчати нові речі та явища своїми власними руками

Макет сенсорно-пізнавального простору сприяє стимулюванню допитливості дітей

Інтенсивний розвиток когнітивних процесів

логічне мислення та інші когнітивні процеси

розвивати просторове мислення

Взаємодія з різними матеріалами та об'єктами в макеті стимулює дітей мислити критично

Розширення соціально-пізнавального досвіду дітей

Макет сенсорно-пізнавального простору дозволить дітям вивчати нові концепції та отримувати нові знання через взаємодію з різними матеріалами та об'єктами