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LA IMPORTANCIA DE IMPLEMENTAR EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO EN LOS CENTENNIALS DE LA UNIVERSIDAD DEL GOLFO DE MÉXICO CAMPUS TEHUACÁN PUEBLA DE LAS GENERACIONES 2017-2021

Muestra

Seis grupos, tres de los primeros semestres y tres de semestres avanzados

Universo

Alumnos de la universidad del golfo de México campus Tehuacán, generación 2017-2021

Índice del marco teórico

CAPITULO I GLOBALIZACION Y DESARROLLO CAPITULO II LOS CENTENNIALS SUS CARACTERISTICAS Y NECESIDADES CAPITULO III EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO CAPITULO IV EDUCACION SUPERIOR Y EDUCACION PARA EL DESARROLLO

Objetivos Específicos

Establecer las características de los estudiantes centennials de la Universidad del Golfo de México campus Tehuacán Analizar las distintas percepciones que la generación de estudiantes centennials tiene sobre los problemas del desarrollo y las desigualdades mundiales. Platear la importancia de implementar la Educación para el desarrollo Sugerir la implementación de la Educación para el desarrollo dentro del plan de estudios

Objetivo General

Determinar la importancia de implementar una educación para el desarrollo basándose en el estudio de la generación centennials de la universidad del golfo de México campus Tehuacán generación 2017-2021

Sujeto y objeto de la investigación

Los sujetos de la investigación serán los alumnos de la generación 2017-2021

Diseño

Estudio de caso sobre res grupos a los que se implemente la educación para el desarrollo y observar la reducción del número de deserción, la observación del comportamiento en semestres posteriores y el impacto contra los grupos que donde no se implemento

Metodología

cualitativa la cual según utiliza la recolección y análisis de los datos para afinar las preguntas de investigación o relevar nuevas interrogantes en el proceso de interpretación, (Sampieri, 2014) es decir la investigación se tendrá una base de explorar y describir, y luego generar perspectivas teóricas. Utilizando técnicas para recolectar datos como la observación, entrevistas abiertas, revisión de documentos, discusión e interacción en grupos.

Hipótesis

La formación de los estudiantes de la generación centennials requiere de un proceso de enseñanza aprendizaje crítico y reflexivo que les capacite para valorar desde el punto de vista ético e ideológico el mundo, e impulsarlos hacia una acción transformadora en beneficio de la sociedad

Justificación

Planteamiento del problema

La generación de los centennials, carece de una base teórico-práctica suficientemente sólida de las desigualdades sociales a nivel mundial, sobre los modelos de desarrollo que orientan la manera de construir la sociedad y sobre las implicaciones de generar una ciudadanía global. por lo tanto resulta relevante implementar esta educación para el desarrollo en esta generación no sin antes entender las necesidades de estos centennials.