jonka dayanna guevara 5 vuotta sitten
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contenido del proceso
evaluación
coherencia de las actividades con los aprendizajes
contenidos propuestos
auto evaluar la intervención docente
desarrollo de las actividades
motivación y presentación del tema al grupo.
prever recursos y materiales
favorecer la asociación y la expresión
planeación
elección del tema central
formular los objetivos
elegir las actividades, contenidos y temas a trabajar
organización de la situación de trabajo
Tres fases
expresión
abstracta
escritura
canto
lectura
lenguaje oral
concreta
a partir de:
trabajo manual
la plástica
los juegos educativos
lo corporal
asociación
es una relación de hechos con contenidos o nociones de:
utilidad y trabajo
moral y ética
numero y cantidad
espacio
tiempo
causalidad
observación
indirecta
se lleva a cabo después o cuando no es posible la directa
desarrolla:
la imaginación
la memoria
directa
efectúa sobre la realidad
permite al niño:
describir
comparar
notar
