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MODELLO ISFOL 1998

COMPETENZE DI BASE

COMPETENZE PROFESSIONALI

COMPETENZE TRASVERSALI

FATTORE PRIMARIO DELLO SVILUPPO

8 COMPETENZE CHIAVE EUROPEE

COMUNICAZIONE NELLA MADRELINGUA

COMPETENZE SOCIALI E CIVILI

CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE

COMUNICAZIONE NELLE LINGUE STRANIERE

IMPARARE A IMPARARE

COMPETENZE DIGITALE

COMPETENZE MATEMATICA, SCIENTIFICA

SPIRITO D'INIZIATIVA E IMPRENDITORIALITA'

DIDATTICA PER COMPETENZE

TECNICHE DIDATTICHE E ORGANIZZATE

UNITA' DIDATTICHE DI APPRENDIMENTO

MODALITA' DI APPRENDIMENTO

DIVERSE INTELLIGENZE

STENBERG

PENSIERO PRATICO

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PENSIERO ANALITICO

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CORPOREO CINESTETICA

SPECIALE VISIVA

LOGICO MATEMATICA

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DIVERSI STILI COGNITIVI

CONVERGENZE DIVERGENZE

VERBALE VISUALE

IMPULSIVO RIFLESSIVO

ANALITICO GLOBALE

SISTEMATICO INDUTTIVO

MEDIATORI DIDATTICI E SIMULAZIONI

SIMBOLICI

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ATTIVI

INSEGNANTE ATTIVO

LA CURIOSITA' E ASSIMILO E ACCOMODO - PIAGET

DESIDERIO E BISOGNO E SVILUPPO LE AZIONI NECESSARIE - CLARAPADE

UN CONFRONTO E PROVO A MEDIARE - VYTGOSKY

COGNITIVE, METACOGNITIVE, LINGUISTICHE, PERCETTIVE, CIVILI

COMPETENZE

CAPACITA' DI AFFRONTARE UNA SITUAZIONE NUOVA/PROBLEMA

CONTESTI DIFFERENTI

PERSONALE

SOCIALE

IMPORTANZA DEI PROCESSI SOCIALI PER LA ZONA DI SVILUPPO PROSSIMALE

VYTGOSKJ

AMBIENTE CIRCOSTANTE/NATURA

LASCIAR AGIRE LA NATURA

ROUSSEAU

capacità di apprendimento permanente

ATTEGGIAMENTI (SKILLS)

SISTEMA DI VALORI INDIVIDUALE

APPROCCIO

I PROCEDIMENTI

IL COMPORTAMENTO ABITUDINARIO

LO SGUARDO

ABILITA' (ABILITY)

RELAZIONE SAPERI E CONTESTI

ESPERTI IN DIVERSI AMBITI

SAPERI (KNOWLEDGE)

MOBILITARE I SAPERI

LA MIA CONOSCENZA

LA MEMORIA ALLA RICERCA DI UN'ESPERIENZA SIMILE -ROUSSEAU