Currículo 2016

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Currículo 2016

Descripción de codificación del currículo

Subnivel y nivel

Bachillerato

5

Básica Superior

4

Básica Media

3

Básica Elemental

2

Preparatoria

1

Asignatura/ Módulo

Emprendimiento y Gestión

EG

Filosofía

Educación para la Ciudadanía

EC

Historia

H

Química

Q

Física

F

Biología

B

Área

Matemática

M

Ciencias Sociales

CS

English as a Foreign Language

EFL

Lengua y Literatura

LL

Ciencias Naturales

CN

Educación Física

EF

Educación Cultural y Artística

ECA

Elementos del currículo

Perfil de salida

Objetivos generales de las áreas

Objetivos del BGU

Anexo I. Glosario: Elementos del currículo

Perfil del Bachillerato ecuatoriano

Orientaciones para la evaluación

Objetivos de área por subnivel

Objetivos integradores de subnivel

Objetivos generales del área

Niveles y subniveles educativos

Indicadores de evaluación

Destrezas con criterios de desempeño

Criterios de evaluación

Bloques curriculares

Aprendizajes básicos deseables

Aprendizajes básicos imprescindibles

aprendizajes básicos

Un currículo organizado por áreas de conocimiento

Tanto para el nivel de Educación General Básica como para el de Bachillerato General Unificado, los estudiantes, para avanzar hacia el perfil de salida, deben desarrollar aprendizajes

Educación cultural y artística

Educación física

Lengua extranjera

ciencias sociales

Ciencias naturales

Matemáticas

lengua y literatura

Características del ajuste curricular

Para llevar a cabo este trabajo de desarrollo del currículo es necesario conocer cuáles son sus elementos y cómo se articulan.

Los aprendizajes contenidos en cada uno de los bloques curriculares de las distintas áreas que conforman la educación obligatoria se ordenan en torno a los objetivos que en cada subnivel de la Educación General Básica marcan la secuencia para el logro de los objetivos generales del área al culminar el nivel de Bachillerato General Unificado

En el documento curricular, cada área se estructura en subniveles, organizando los aprendizajes en bloques curriculares que responden a criterios epistemológicos, didácticos y pedagógicos propios.

El perfil de salida del Bachillerato ecuatoriano

Este perfil de salida se define a partir de tres valores fundamentales:

la solidaridad

la justicia

la innovación

Reformas curriculares precedentes

Existen dos reformas curriculares de la Educación General Básica y una del Bachillerato General Unificado que sirven de punto de partida a la actualización del currículo que se presenta.