Desafíos de la prospectiva en la teoría y la práctica de la planificación para el desarrollo

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Desafíos de la prospectiva en la teoría y la práctica de la planificación para el desarrollo

Desafios para la prospectiva en el entorno 2030-2050

La necesidad de conectar la prospectiva con la frontera del conocimiento e impulsar la articulación inter/multi/transdisciplinaria de la prospectiva

Integrar saberes, practicas, instrumentos, experiencias de modo creativo, responsable y útil

Lograr avances sustantivos en la formación avanzada y el desarrollo del conocimiento prospectivo

Se demanda la valoración de la formación doctoral en prospectiva

La necesidad de construir puntos de referencia continentales y nacionales en prospectiva

Contribuir al desarrollo institucional de la prospectiva

Las personas y su vinculación con los procesos de toma de decisiones

Puente de dialogo social y comunicación efectiva

Hacer una prospectiva útil, que sea comprendida por los decisores y los ciudadanos

El ambivalente en torno de la planificación para el desarrollo hacia el período 2030-205

Destrucción de futuros

Militancias radicales

Liderazgos que destruyen los acuerdos multilaterales y los tratados de libre comercio

Conflicto entre las agendas nacionalistas y el concepto de un futuro común planetario

Desinformación y manipulación de la verdad de la política global

Objetivos de desarrollo sostenible (ODS)

Amnérica Latina

Avance en la producción de nuevos textos y nuevas metodologías

Estudios Europeos

Búsqueda de la armonización entre el cambio, tecnológico, cambio social, dimensión humana del cambio, conciencia ambiental, nuevos derechos, nuevas ciudadanías

Horizonte de política global hacia el año 2030

El nacimiento de la cuarta generación de los estudios del futuro y la prospectiva

Cuarta generación

Se adoptaron objetivos de desarrollo sostenible por parte de las Naciones Unidas

Se estrecha la relación entre prospectiva e innovación

Busca generar nuevos comportamientos, nuevas estructuras sociales y nuevas instituciones

La Prospectiva contribuye a buscar respuestas innovadoras

Se esta produciendo hoy en día

Finalización de la crisis económica de 2007 - 2009 en los países industrializados hasta el años 2015

Tercera generación

Desarrollo de las capacidades y las alternativas futuras de los territorios

Acento en el desarrollo institucional

Cambia el enfoque hacia la construcción del futuro

Expansión del internet y las redes sociales

Desmembramiento de la Unión Soviética

Reflexión critica acerca de la caída del muro de Berlín

Años 80 y principios de los 90

Segunda generación

CEPAL y las teorías del desarrollo y de la dependencia, del desarrollo industrial, etc.

Club de Roma, fundado por Aurelio Peccei

Estimuló el debate publico alrededor de los futuros posibles, producir conciencia ambiental y considerar el futuro planetario como un asunto estratégico de responsabilidad multilateral

Compuesta por industriales, gobernantes y académicos de diferentes naciones

Se forjó a partir de necesidades como

Manejar los procesos de descolonización, urbanización, crecimiento económico y desarrollo social

Construcción de la Unión Europea

Años 70 y 80

Primera generación

Primeros métodos y aplicaciones

El cambio tecnológico como vector determinante del futuro en relación con la capacidad de la industria aeroespacial y nuclear para poner en riesgo la seguridad del planeta

Impulsadas por los gobiernos para ganar la carrera armamentista

Fomentar el desarrollo del complejo militar e industrial

Años 40, 50 y 60 del siglo XX

Se plantearon dos preocupaciones

¿Cómo construir un futuro colectivo?

Como educar a las futuras generaciones

Que no se repitiera el holocausto

Dominar la ciencia y la tecnología para ganar la guerra fría

Hacia una prospectiva de cuarta genración

Prospectiva 4.0

Transiciones y trasnformaciones

Valorar la prospectiva como una disciplina

Comprender el cambio de paradigmas y modelos

Fomentar sistemas y laboratorios de prospectiva e innovación

Conservar las instituciones prospectivas

Canchas de aprendizaje y práctica de la Prospectiva

Puntos críticos para impulsarla

América Latina

No se tienen soluciones duraderas en temas de desarrollo sostenible

Esta atrasada en la formación avanzada de la prospectiva

Aumenta la calidad de la anticipación, la pertinencia y la oportunidad de la respuesta institucional frente al cambio global