Educación Popular

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CIUDADANÍA Y DEMOCRACIA

luonut noe aleman

JUSTIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA: ¿ Por qué y para qué la Didáctica?

luonut Lorena Maldonado

Limitaciones de la democracia deliberativa (Anderson Pillajo)

luonut Anderson Hernan Pillajo Vilema

Derechos de Las Mujeres

luonut Klariiza MQ

Criticiza y despierta la creatividad

Reflexión critica y profunda

Estimula la acción sobre la realidad

Dialogicidad

Transformación

En base a la propia experiencia y vivencias

Proceso de concientización

Carácter pedagógico-político

Asociada a

Opción ética-política emancipadora

Lectura crítica

Sociedad más democrática

Más justa

Más participativa

Metodologías coherentes

Equidad Educativa

Educación Horizontal

Dimensiones cognitivas

Critica de la realidad

Objetivación colectiva

Centralidad de la participación

Transformación de las prácticas

Intencionalidad Política

Transformación social

Actitud de lucha

Concepto relacionado con

Paulo Freire

Pedagogo, político. escritor y pensador

Metodología de alfabetización

Proceso de reflexión

Creó el movimiento de Educación Popular

Impulsó un nuevo tipo de vinculo pedagógico

Educar

Función del educador

Involucrarse en los procesos históricos

Problematizar contenidos

Despertar y desarrollar conciencia critica

Freire desarrolla una

Práctica educativa

Propone

Pedagogía Liberadora

Vivencias y experiencias

"Pronunciar juntos el mundo"

Capacidad de pensar

Seres activos

Conciencia transitiva

Lucha por la emancipación

Refuerza el carácter histórico

Desmitifica la realidad

Relación activa

Se hace revolucionaria

Rechaza

Pedagogía Bancaria

Relacionada con

Carece de movilidad social

Domesticación social

Niega el diálago

Elimina la capacidad critica- reflexiva

Mutismo

Sometimiento

Invasión cultural

Pasividad

Cultura del silencio

Rígida y autoritaria

Instaura violencia

Educador sabe/Educando ignorante

Inhibe la creatividad personal

Sociedad cerrada

Mitifica la realidad

Satisface los intereses de los opresores

Crear situación pedagógica

Acción

Reflexión

Toma de conciencia

Crear la capacidad de una actitud critica permanente