Enseñanza temprana de la matemática y ciencia

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FILOSOFIA DE RENACIMIENTO

luonut Santiago Correa Isaza

Los enfoques curriculares son el énfasis teórico que se adopta un sistema educativo y los elementos que constituyen el currículo.

luonut Moi Villalobos

SERES HUMANOS UNITARIOS Martha E. Rogers

luonut 05-EF-HU-JOSHELIN THALIA PORRAS RONDON

PROCESO DE CAPACITACIÓN

luonut INGRID GRANDE HERNANDEZ

Enseñanza temprana de la matemática y ciencia

Contexto de la Actualidad América Latina y el Caribe

Bajos niveles de competencia

Participación en la sociedad

No existo en la escuela

Pruebas nacionales e internacionales difieren en la clasificación de estudiantes

Lento progreso en la región

Mejorar las practicas de enseñanza

se debe apremiar el currículo

40% resuelven problemas simples

15% no pueden completar las tareas más sencillas

PISA

5 años de retrasado de paises desarrollados

Refleja la acumulación de habilidades y conocimientos adquiridos

15 años

TIMSS

Conocimiento

Currículo de las escuelas

8vo Grado

4to Grado

Todos aprender

Mentalidad de crecimiento

Elogiar el esfuerzo y motivar

Frases emotivas

''Te felicito por completar los ejercicios hasta el final"

"Mira, la práctica te ha hecho desarrollar rapidez en este ejercicio"

Qué se puede ser?

Oportunidad - Esperanza

No tener miedo al fracaso

Intentar algo nuevo

Nacen nuevas habilidades

Cerebro es un musculo

Retroalimentación

Enseñar con datos científicos

La mentalidad cambia

Crecer a un buen nivel

Busca nuevas estrategias

Mirar desafíos y fracasos

Inteligencia y capacidades pueden crecer

Mentalidad fija

Frases

"que rápido eres"

"que inteligente eres"

Si cree

No puede resolver el ejercicio

Noticia tiste

STEM

Qué funciona para enseñar STEM?

-

Predicción, experimentación y reflexión

Evaluar diferentes métodos

Observar, describir y formular preguntas

Estrategias de enseñanza sostenidos en la evidencia

Competencias

Comparar

Aprender a

Descomponer

Componer

Estimar el tamaño de un número

Comprender la cardinalidad

Realizar correspondencia uno a uno

Contar desde 0 hasta 100

Avance de métodos pedagógicos

Desarrollo de aprendizaje continuo

Dominio biológico

Ideas intuitivas

Habilidades basadas en la educación

Responsabilidad de los docentes

Solución de problemas

Estimular el proceso investigativo

Habilidades ignatas

Base del proceso de aprendizaje

Teoría Constructivista

Desarrollo Cognitivo

Pensamiento abtracto

Distinciones numérica

Conceptos científicos

Interés y desempeño posterior

Introducción

Desafíos

habilidades de conocimiento

Reflexivo

Critico

Pruebas internacionales

Nuevas metodologías

Enseñanza-Aprendizaje

Motiva

Logros de Aprendizaje

Nivel bajo