jonka Rajys Dbrill 2 vuotta sitten
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permiten
regular y evaluar su propio proceso cognoscitivo
conocer
conjunto de operaciones, procedimientos y actividades mentales
los estudiantes
organizan e integran nuevos conocimientos
seleccionan
leer de forma selectiva
forma (gramática, puntuación, ortografía).
aspectos de contenido (ideas, estructura)
comparar el texto producido con los planes previos
reformular sus borradores
autocorregirse
revisar sus propios errores
expresar sus ideas
plasmar ideas sobre el papel
determinar
contenido y posible lector
lenguaje a emplear
tipo de texto
el propósito
representa la idea general
personas que leen
eficazmente en iniciativas de progreso y mejora social
abiertas a los cambios
aceptan
diferentes puntos de vista
información y conocimientos de otros
nuevas ideas
supeditada en
interpretación y producción de texto
orientaciones y asesoramiento de los procesos de adquisición y desarrollo
de
estrategias metalinguisticas
estrategias linguisticas
manejo del lenguaje escrito
posesión del conocimiento
actividades lingüísticas
resúmenes
monografías
minetas de aprendizaje
ensayos
comprende
Codificación de la información
intervención del lector
en
Construcción de la identidad social e individual
Organización de los pensamientos
categorización del mundo
Episodio de razonamiento
interpretar el mensaje
a partir de
conocimientos del lector
información del texto
Reconstrucción de su significado
apropiación de conceptos y pensamientos del autor comparados con sus propios referentes
entre
informacion especifica relacionada al conocimiento
representación organizado y coherente del conttenido
