LA LECTOESCRITURA EN LA UNIVERSIDAD

Più simili a questo

comunicacion organizacional

da melissa giron

ESTRUCTURA DEL DEPARTAMENTO DE CREDITO Y COBRANZA

da Gustavo Cardenas

PROCESO DE LECTURA

da Pervis Roblero

GESTIÓN DE OPERACIONES

da ventura Ariel

personas que no leen

son

resistentes a los cambios

rígidas en sus ideas y acciones

Docentes universitarios

mediador de estrategias

debe invitar al lector

conocer como elaborar los procesos de lectura y escritura

anticipar el significado de un mensaje

formularse hipótesis

buscar respuestas y explicación a sus preguntas

reflexionar sobre lo leído o escrito

diseñar e implementar actividades

que promuevan

creativos y propositivos

ser críticos

reflexionar

pensar

de un texto

Procesos interactivos y dinámicos de construcción de significados

participación activa del lector-escritor

mediante

Estrategias metacognitivias

permiten

regular y evaluar su propio proceso cognoscitivo

conocer

Estrategias cognitivas

conjunto de operaciones, procedimientos y actividades mentales

los estudiantes

organizan e integran nuevos conocimientos

seleccionan

ESTATEGIAS COGNOSCITIVAS

Despues de la escritura

REVISIÓN

leer de forma selectiva

forma (gramática, puntuación, ortografía).

aspectos de contenido (ideas, estructura)

comparar el texto producido con los planes previos

Durante la escritura

REDACCIÓN

reformular sus borradores

autocorregirse

revisar sus propios errores

expresar sus ideas

plasmar ideas sobre el papel

Antes de la escritura

PLANIFICACIÓN

determinar

contenido y posible lector

lenguaje a emplear

tipo de texto

el propósito

representa la idea general

Despues de la lectura

expresar opiniones

realizar resumen o parafraseo

confirmar o rechazar hipótesis

generar analogías

identificar idea principal

Durante la lectura

utilizar el conocimiento conceptual, lingüístico y los esquemas

subrayado

toma de notas

síntesis

selección de ideas principales

Antes de la lectura

elaborar preguntas

explorar el índice de contenido

elaboración de predicciones e hipótesis

uso del conocimiento previo del tema

ALFABETIZACIÓN ACADÉMICA

Proceso de adquisición de un conjunto de conocimientos lingüísticos y estrategias cognitivas

interpretar y producir textos

IMPORTANCIA

Crecimiento personal y la recreación

personas que leen

eficazmente en iniciativas de progreso y mejora social

abiertas a los cambios

aceptan

diferentes puntos de vista

información y conocimientos de otros

nuevas ideas

Éxito académico

supeditada en

interpretación y producción de texto

orientaciones y asesoramiento de los procesos de adquisición y desarrollo

estrategias metalinguisticas

estrategias linguisticas

manejo del lenguaje escrito

posesión del conocimiento

actividades lingüísticas

resúmenes

monografías

minetas de aprendizaje

ensayos

ESCRITURA

permita la manipulación del lenguaje para configurar sentidos con eficacia

plantear nuevos interrogantes y nuevas hipótesis

conocer qué temas se discuten

LECTURA CRITICA

La comprensión lectora

PROCESO

comprende

Codificación de la información

intervención del lector

Construcción de la identidad social e individual

Organización de los pensamientos

categorización del mundo

Episodio de razonamiento

interpretar el mensaje

a partir de

conocimientos del lector

información del texto

Reconstrucción de su significado

apropiación de conceptos y pensamientos del autor comparados con sus propios referentes