Lineamientos Cursos Virtuales

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luonut Tabata Osuna

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luonut diana janet

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luonut Victoria Gutiérrez

Lineamientos Cursos Virtuales

Estructura de los Cursos Virtuales

Bibliografía del Módulo

Eje Temático 1

Subtopic

Recursos del eje temático

Material complementario

Bibliografía

Realimentación colaborativa

Prueba Cognitiva

Acitivades de Enseñanaza - Aprendizaje

Pautas

Preguntas

Fuentes de información y/o referencia

Metodología de trabajo

Individual o grupal

Objetivos buscados

Bienvenida

Contenidos temáticos

Evaluación diagnóstica

Introducción al eje temático

Importancia

Presaberes

Logros

Competencias del eje temático

Tabla de contenido del eje temático

Introducción al módulo

Requisitos del módulo

Requisitos académicos

Requisitos técnicos

Guía del módulo

Metodología del desarrollo del módulo

Metodología de contenido del módulo

Justificación

Competencias

Bienvenida al módulo

Tabla de Contenido

Modelos Pedagógicos

Apoyar y fortalecer

Trabajo cooperativo

Desarrollar

Habilidad para

Satisfacer necesidades

Mediante

Procesos

Innovadores

Creativos

Prever y soloucionar problemas

Espíritu emprendedor

Que potencie

Capacidad para identificar

Formas

Progreso

Desarrollo

Ofrecer

Contextos

Oportunidades

Herramientas

Propiciar

Espacios de construcción personal

Ser Social

Formar

Aprendices

Capacidad de transformar el conocimiento

Con capacidades

Reaprender

Desaprender

Aprender

Autónomos

Flexibles

Estudiante como protagonista

Actividades desarrolladas para diseño de cursos vituales

Diseño de la estructura de cursos virtuales

Aplicada a cursos

Diseñados por los mismos docentes

Capacitación y orientcación a docentes

Uso adecuado

Plataformas Virtuales MOODLE

Cursos Virtuales

Modelo Aprendizaje Significativo

Planeación y diseño de motodología

Elaboración de cursos

Desarrollo de competencias

Necesidades y puntos clave

Suficiente bibliografía y material complementario.

Profundización de los temas

Retroalimentación para asimilación del conocimiento.

Desarrollar competencias de tipo procedimental.

Saber-Hacer

Aprendizaje Significativo para poner en práctica lo aprendido en el curso.

Suministrar al estudiante medios para poder detectar falencias para corregirlas.

Desarrollo de competencias específicas en el estudiante.

Conocer los beneficios de tomar el curso y tomarlo a conciencia.

Información completa del contenido del curos y programación de activiades.