jonka Vivian Barrientos 4 vuotta sitten
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Función orientadora
Desarrollar competencia tecnológica, hacer que los estudiantes comprendan el funcionamiento técnico de la plataforma y de los recursos.
Función organizativa
Docente guía - orientador en el proceso de aprendizaje
Función social
Estimular la participación activa e integrar a los estudiantes
Función académica
Dar información empleando recursos multimedia
• Una clara preocupación por la innovación docente (docencia on-line). • Firme compromiso para asumir la función tutorial presencial y no presencial. • Disposición de unas ciertas habilidades sociales y de comunicación sincrónica y asíncronas. • Dedicación al alumnado y a su preparación como tutor virtual. • Cualidades de liderazgo democrático.
“tutor es la persona cuya tarea más importante consiste en adecuar los contenidos del curso a las principales características y necesidades de cada persona” García (2001)
LMS
Sistemas de Gestión de Aprendizajes
Ed mod Google Classroom
Cuentan con herramientas de comunicación y seguimiento de actividades
CMS
Sistemas de gestión de contenidos
Drupal WordPress
Sitios informativos, Pág. Web del docente, etc.
• Gestión de usuarios, registro de docentes y estudiantes • Gestión de grupos y de cursos • Centralización y automatización de la gestión de aprendizaje • Cantidad de estudiantes y su escalabilidad • Distribución de contenidos formativos • Los medios de comunicación sincrónicos y asincrónicos • Herramientas de la acción formativa • Interacción de herramientas y recursos
Es el conjunto de entornos de interacción, sincrónica y asincrónica, donde, con base en un programa curricular, se lleva a cabo el proceso enseñanza-aprendizaje, a través de un sistema de administración de aprendizaje (Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Iztapalapa)
Herramientas: Quizizz - Quizlet - Kahoot
La dinámica del juego permite
• Leer • Interpretar • Motivarse • Aprender • Reflexionar • Interactuar
Estrategia de aprendizaje basado en juegos
Herramientas: Google Drive, etc.
• Planificar una tarea, trabajo o proyecto • Explicar las instrucciones • Registrar los avances presentados • Reflexionar acerca de las observaciones realizadas por el profesor • Presentar en un portafolio digital
- Fomenta la cultura investigativa - Informa sobre los resultados de aprendizajes alcanzados - Incentiva la lectura y la escritura para la interiorización y la generación de nuevos conocimientos. - Promueve la reflexión en los participantes
Es una estrategia que permite generar una tarea o trabajo final, utilizando una herramienta donde se recopilan diversos documentos, materiales y textos obtenidos mediante un proceso de investigación o de aprendizaje.
Herramientas: Web Quest
Recomendaciones
• Seleccionar y construir el caso • Generar preguntas de estudio o análisis • Brindar instrucciones sobre la dinámica de trabajo • Planificar un momento para la discusión de los temas • Verificar el avance y la apropiación de conocimientos • Presentar una propuesta de solución
Ventajas
• Permiten generar espacios de discusión sobre problemáticas actuales y la búsqueda de su solución. • Genera espacios de reflexión y análisis en los participantes de manera que se identifiquen con el problema y su solución. • Adapta situaciones o soluciones dadas a otros problemas o ambientes. • Permiten generar aprendizajes significativos vinculados con la realidad del participante.
El análisis de un hecho, problema o suceso real con la finalidad de interpretarlo, resolverlo, generar respuestas, reflexionar y en algunos casos buscar su solución. Dimas (2014).
Contar con glosario de términos técnicos para construir conocimientos Refinar definiciones internas para que sean más útiles Permite matizar, enriquecer, ampliar las entradas
Herramientas: Google docs - Wiki
M-Learning
Aprendizaje basado en dispositivos móviles
B-Learning
Híbrido (presencial – virtual)
E-Learning
Emplea herramientas de comunicación sincrónico y asincrónico
Asincrónico
Ejemplo: Cursos MOOC - Cursos masivos gratuitos
Distintos tiempos
Herramientas: Correo electrónico – foros- blogs – wikis – pizarras informativas
Sincrónico
Tiempo real
Herramientas: Video conferencias – Chats – Video llamadas
- Aprendizaje Colaborativo y autónomo - Profesor es facilitador o mediador - Estudiante aprende por sí mismo - Permanente retroalimentación - Docente debe tener competencias digitales - Mediación de un sistema de gestión de aprendizajes - Comunicación medios sincrónicos y asincrónicos - Ahorro de costos y tiempo
Es cualquier proceso educativo en el que toda o la mayor parte de la enseñanza se desarrolla en un medio artificial (UNESCO)
