Modelo Flipped learning

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Por: Luisa Pico Rosado y Cintia Cruz

FLIPPED LEARNING vs. FLIPPED CLASSROOM

EL APRENDIZAJE ACTIVO Y EXPERIENCIAL

Coloca a los estudiantes en el centro del proceso, ya que son ellos quienes ejecutan todas las actividades necesarias para descubrir sus propios conocimientos y ejercen control sobre ellos,la experiencia es muy importante para el proceso de aprendizaje, por lo cual el aprendiz juega un rol muy importante

Briones, Kolb

EL APRENDIZAJE COOPERATIVO

Conjunto de técnicas, estrategias y recursos metodológicos estructurados, en los que los alumnos y los docentes trabajan juntos, en equipo, con la finalidad de ayudarse a través de las mediaciones de iguales, docentes, materiales, recursos y otras personas, para así construir el conocimiento de manera conjunta

Gómez Gutierrez

DESVENTAJAS

Riesgos

Trabajo en grupo: Detectar que todos los alumnos aporten equitativamente al trabajo en lugar de escudarse tras sus compañeros

Aplicacionismo: el alumno debe estar preparado para saber qué hacer en caso de que la metodología cambie

Carga de trabajo que supone para el profesor y estudiante

PILARES

Educador profesional

Contenido intencional

Cultura de aprendizaje activo

Ambiente flexible

La interacción de los maestros con los estudiantes es más personalizada

El educador guía a los alumnos a medida que aplican conceptos y se involucran de manera creativa

Es un enfoque pedagógico en el que la instrucción directa se mueve desde el espacio de aprendizaje grupal al individual

Es una forma de aprendizaje combinado

Evaluar

Balance de las percepciones de los estudiantes

Aplicar

Desarrollar en clase actividades que promuevan el aprendizaje activo

Proponer

Actividad que motive al estudiante a indagar sobre el tema antes de la clase

Crear

Elaborar un recurso para mostrar el contenido (video o audio)

Planificar

Decidir el tema a invertir y las actividades a desarrollar (sin perder de vista el objetivo)

Difundir

Podemos utilizar redes sociales

Primero se resuelven dudas de los alumnos y luego se da lugar a ejercicios prácticos en el aula (para lo cual, hay más tiempo)

VENTAJAS

EL alumno los verá a su ritmo.

Combina con otras metodologías/teorías activas de aprendizaje.

TEORÍAS PEDAGÓGICAS

LA TEORÍA COGNITIVA Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

El proceso y el producto alcanzado por el aprendiz, que de modo no arbitrario, logra relacionar los conocimientos que ya poseía a aquellas ideas que acaba de recibir, las incorpora a su estructura cognitiva modificando sus conocimientos previos y creando unos nuevos

AUSUBEL

CONSTRUCTIVISMO

Los procesos de enseñanza y aprendizaje, se conciben a través de un trabajo dinámico, colaborativo, e interactivo por parte de los individuos que participan en éste como: profesor, estudiante, contexto, entorno y medio social cultural en el que se desenvuelvan los individuos

VIGOTSKY,PIAGET Y AUSUBEL

ROL DEL PROFESOR

Guía la pedagogía y toma en cuenta la extracción de parte del proceso fuera del aula, organiza los espacios y actividades para que se produzca el aprendizaje.

Despierta y motiva la actuación del alumnado a ser protagonista de su propio aprendizaje profundo y significativo.

MOMENTOS