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jonka Sol Kunath 3 vuotta sitten

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Organigrama arbol

En el ámbito educativo, la identificación de núcleos de aprendizajes prioritarios busca garantizar el acceso equitativo a la cultura y superar las desigualdades existentes. Este enfoque abarca los niveles de enseñanza primaria, inicial y secundaria, y se concreta en distintos niveles, desde el institucional hasta el áulico.

Organigrama arbol

Objetivos

Promover múltiples procesos de construcción de los conocimientos

Aprendizaje singulares a través de la creación de múltiples ambientes y condiciones

NÚCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS

Niveles de enseñanza

Ciclo Orientado
Ciclo Básico

Propósitos

Acceso a la cultura
Oportunidades de aprendizaje
Superar Desigualdades

Diseños Curriculares

Niveles de concreción curricular en nivel secundario

Nivel Áulico

Etapa Micro
INSTANCIA DE MAYOR AUTONOMIA DOCENTE
Contenidos
Evaluación
Estrategias de enseñanza y actividades de aprendizaje
Diagnostico Pedagógico

Indicadores grupales e individuales

PROBLEMATICAS PERSONALES

ESTILOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS

SABERES

DOCENTE/S Y/O DEPARTAMENTOS CONSTITUIDOS POR GRUPOS DOCENTES
REALIZACIÓN DEL PROYECTO DE AULA

Grupo de clase

Nivel Institucional

Instutición
Unidad pedagógica del sistema educativo
Modifica el DCJ a su realidad

De acuerdo a los contextos socio económicos de sus alumnos

Organiza los contenidos propuestos

Organiza los horarios

Las cargas de materias

Participación de distintos miembros

Directivo

Docentes

Padres

Documento propio
PEI

Marco operativo

Marco referencial

Marco situacional

PCI

Nivel Jurisdiccional

JURISDICCION-MINISTERIO DE EDUCACION Y SUPERVISORES
ELABORACION DE DISEÑOS CURRICULARES JURISDICCIONALES

Diseño Curricular

Niveles

Secundario

Objetivos generales

La formación de sujetos libres para expresarse, actuar y transformar la sociedad

Reconocimiento de las prácticas juveniles y transformarlas en parte constitutiva de las experiencias pedagógicas de la escolaridad para fortalecer la identidad

Promover la reflexión y comprensión del derecho de acceso al patrimonio cultural de la Provincia, el país y el mundo.

Reorganizar, sistematizar y profundizar los saberes adquiridos en la Educación Primaria Básica

Formación integral de los ciudadanos

Formar para el trabajo (objetivos que se plasmaron en las escuelas de comercio, industriales y más tarde las escuelas técnicas)

Estructurado

OBJETIVOS

PRESENTACIÓN

APRENDIZAJES Y CONTENIDOS

ORIENTACIONES PARA LA ENSEÑANZA

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN.

Primario

Inicial

Incorpora contenidos regionales

Incorporada sobre la base NAP

Explicitación fundamentada de un proyecto educativo

CONTEXTUALIZACION DE LOS NAP EN TERMINOS DE LA REALIDAD REGIONAL

Nivel nacional

MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIÓN
Contenidos comunes

Ley de educación nacional 26.206