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LAS LÄGRIMAS DE SHIVA IIM

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DIFERECIA Y SEMEJANZA ENTRE GEOPOLITICA Y GEOGRAFIA POLITICA

luonut José cardona

PLASTICIDAD CEREBRAL

luonut juanita pinillos teran

Aulas digitales moviles

Pizarra electronica

Modelos 1 a 1 (una notebook por alumno)

Tienen menor contacto

Diferentes tipos de tecnologias

Insuficientes competencias tecnologicas

Valoran el uso de la tecnologia

El desembarco de

las NTIC

A la escuela

a Almacenes de información

La creatividad

de Pensamiento

Aprendizajes

Económica

Política

Cultural

Reflexión

Combinarse con los saberes y lenguajes que la Sociedad ya acumuló

NTICs

Formas de participación Ciberactivismo

Sostén afectivo

Comunidades virtuales

Comunicación frecuente

Posicion defensiva

Uso no escolar

Complementan y apoyan la enseñanza y no suponen grandes cambios

Docentes

entusiasmo con la enseñanza y aprendizaje

formas de producir la cultura en la vida actual

Sistema educativo alicaido

Objetivos de conocimiento

Objetivos sociales

Proceso de adaptación y traducción

Nuevos Medios Tecnológicos

Desarrollo Profesional Docente

Aprendizaje

Producción de recursos

Buenas experiencias

Estrategias de formación

Interacción directa con los alumnos

Sistema Institucional

Proceso Interactivo

Dos enfoques de enseñanza

La Escuela a la Cultura Digital

La brecha digital

Inversión en Infraestructura

Una mutación simbólica culural

Migrantes Digitales

Nativos Digitales

Cambio Tecnológico

La Política de Estado

Los docentes frente a los cambios

Mayor negatividad hacia el uso de las nuevas tecnologias en el nuivel inicial

Actitud conservadora frenta a la introduccion de nuevas tecnologias

Prohibian el acceso a entornos digitales

Cambio y continuidad en las prácticas de enseñanza

Conectar Igualdad

Las políticas públicas

El debate

NUEVAS TECNOLOGÍAS

su impacto

Sistema Educativo

Plataformas digitales de Editoriales

Netbooks, proyector, pizarra digital

Revista "El monitor"

Usos pedagógicos

24% Capacitación

63% Motivación

12% Cursos

Aprender a enseñar en la Cultura Digital

Competencias tecnologicas

Uso de la PC - Personal

Hogares

Repensar

Lugares

los consumos culturales

Espacio Publico

Constelación de ofertas de consumo

Pocas empresas

Los nuevos medios

Intensidad emocional

Un espectaculo visual

impactante

colonizar el tiempo libre

CIUDADANOS

Ocio = 51%

Bajar peliculas = 29%

No usa PC = 4%

Estudiar = 61%

Juegos = 29%

Comunicarse = 75%

Conocer gente = 14%

Trabajo = 86%

Mails = 72%

Informarse = 88%

Uso de la PC - En la escuela

Nunca usa la PC = 3%

Uso frecuente = 96%

NS/NR = 1%

Uso de la PC - Docentes de Pcia. Bs. As.

Uso frecuente = 79%

De vez en cuando = 17%

Nunca usa la PC = 4%

Sanitaria y social

Atención alimentaria

Enseñanza frontal, simultánea y homogénea

Procesos de enseñanza y aprendizaje

Organización de los saberes

Control de acción de los alumnos

Innovación tecnológica en Educación

Pregunta de enfoque:

¿ Como afecta la innovación tecnológica la escuela actual?

Recursos Tecnologicos

Transformación y reestructuración

Del Nivel Superior y la formación docente

La escuela

Una institución histórica

contingente

de las formas escolares actuales

cambien

en algo distinto

Es una Institución cascarón

Argentina

Contención social

para las tareas

a cumplir

con otras agencias culturales

medios de comuniación

Internet

Transmisión de saberes

Otros saberes

Experiencias y conocimeintos

La lectura y la escritura

conservación

producción

transmisión

cultura

Guardar un registro

La fotografía

El video

Los niños

Portadores de derechos

negocian

argumentan

discuten

La Ley y la autoridad

a la autoridad escolar

Límites

Cultura

cibercultura

Red Social

Hipertextos

Discursos e imaginarios sociales

Conocimiento

Producción Colectiva

Desorganizado y deslocalizado

Conocimiento multimodal

 combinan textos, imágenes y sonidos 

Organización pedagógica del aula

Nuevos Roles Docentes

experto en instrucción

guía

Entrenador

Escuela fuera de hora

atención individualizada al alumno

metodología más flexible