entiende
y requiere
Inicialmente, de la institución e inmediatamente después, asumidos por...
contiene
es
se vale de
que fundamentan el marco teórico para la enseñanza-aprendizaje mediado por las tecnologías de la información y la comunicación
Blended learning
Se favorece el proceso de integración tecno-pedagógica, se refuerza con las tutorías presenciales y las acciones implementadas en red.
El participante asume un rol protagónico, es responsable de su formación; a partir de lo que necesita aprender y la disposición a solicitar y recibir ayuda.
Flexibilidad espacio-temporal y a los contenidos del aprendizaje en la construcción colaborativa del conocimiento
Combina técnicas del e-leargning junto a métodos tradcionales de enseñanza.
Marco de aprendizaje donde el uso de las tecnologías de la información y la comunicación también se integra en la presencialidad de manera complementaria.
e-learning
Todo el material se aloja en la nube o en un servidor web.
Conectividad entre contenidos y...
Puede o no contener comunicación real con las personas.
Involucra el aprendizaje basado en la web.
Se enfoca más en el contenido que en la comunicación...
Conexiones asincrónicas en lugar y sincrónicas o asincrónicas en tiempo...
Todos los materiales son presentados en formato digital ó multimedia.
Un aprendizaje interactivo en el cual el contenido está en línea y ofrece retroalimentaición automática a las actividades de aprendizaje del estudiante.
Tendencias
Apertura de grupos de investigación y desarrollo en las universidades.
Incremento en la demanda de cursos y programas de formación online.
Creciente uso de los MOOC y de certificaciones de competencias.
Posibilidades reales de implementar metodologías de m-learning y e-learning sin importar las condiciones geográficas.
Una creciente demanda por parte de docentes en formación tecnológica.
de orden pedagógico mediadas por las TIC
Conectivismo
El aprendizaje puede residir fuera de la persona, por ejemplo, distribuido en una organización o en un recurso.
Se entiende el aprendizaje a partir de la creación de redes unidas por nodos, considerando las primeras como “conexiones entre las entidades".
Subtopic
El conocimiento y la cognición se distribuyen a través de redes de personas y la tecnología y el aprendizaje es el proceso de conectar, crecer y navegar de estas redes.
El proceso de aprendizaje a partir de la construcción de redes de información, contactos y recursos que se aplican a los problemas reales.
Herramientas de aprendizaje relacionadas con aplicaciones tecnológicas
MOOC
Impresión 3D
Simuladores virtuales
Recursos en abierto
Realidad aumentada
Programación y robótica
Blogs
Wikis
LMS
Geolocalización
Gamificación
BYOD
Aula invertida
Asistentes virtuales
Analíticas del aprendizaje
Apps y mobile learning
Redes Sociales
Principio bajo el cual el aprendizaje se obtiene del conocimiento de experiencias anteriores.
Implicaciones
Aprendizaje como un proceso activo
Aprendizaje completo, auténtico y real
Conexiones con contextos reales
Interacción frecuente y retroalimentación
Participación en grupos
Compromiso activo
Educación a distancia
Retos
La búsqueda de la calidad
Equilibrar la personalización con la cooperación
Materiales y entornos o contextos significativamente más interactivos
Aumentar la flexibilidad de los sistemas de estudio
Promover la accesibilidad
Contribuir a la consecución de un sistema educativo mucho más personalizado
Mitos
En la educación a distancia por vídeo (cuantos más fotogramas por segundo fps) haya, mejor.
Cuanta más interacción haya en la clase de educación a distancia, mejor.
Cualquier persona que quiera enseñar a distancia tiene que recibir formación de instructor
Una educación formal, institucionalizada con grupos de trabajo definidos y delimitados, a través de sistemas interactivos de comunicación.
Teorías
Holmberg: Teoría de la interacción y la comunicación
La efectividad de la enseñanza se relaciona con el impacto de los sentimientos de pertenencia y cooperación y el intercambio real de preguntas, respuestas y argumentos en la comunicación mediada.
Wedemeyer: Teoría del estudio independiente
La esencia de la educación a distancia es la independencia del estudiante.
Peters: Teoría de la industrialización de la enseñanza
La educación a distancia es una forma industrializada de la enseñanza y el aprendizaje.
Keegan: Teoría de equivalencia
Según el autor, la instrucción a distancia es posible, pero no la educación a distancia.
Moore: Teoría del estudio independiente
examina dos variables de los programas educativos: la cantidad de autonomía del alumno y la distancia entre profesor y alumno.
Knowles: Andragogía
una teoría del aprendizaje adulto basado en la investigación y en la experiencia relacionada con los rasgos del alumno adulto
Perraton: Síntesis de las teorías clásicas
Su teoría hace refencia a cómo se puede utilizar la enseñanza a distancia para maximizar la educación y el método.
AGENTES
Estudiante virtual
El estudiante virtual es producto de la evolución del contexto educativo.
En donde los sistemas de aprendizaje basados en la sociedad postindustrial no resuelve más las necesidades de la sociedad de la información y del aprendizaje.
Que ocurre dentro de la modalidad de educación a distancia basada en las TIC.
Donde el estudiante va dejando a un lado paulatinamente el salón de clase con todas sus implicaciones.
En donde el estudiante encuentra
Posibilidades de crear más de una identidad
Utilización de recursos en línea
Posibilidades de colaboración
Distancia y asincronía
Comodidad y flexibilidad
Docente virtual
Debe valorar la tecnología en su justa proporción, como herramienta de trabajo sin mitificarla.
Su carga de trabajo es variable, en función del número de estudiantes y del número de actividades diseñadas para un curso.
Debe habituarse a crear casos y situaciones que brinden esquemas y formas de pensar distintas.
Necesitan las competencias suficientes para liderar redes de aprendizaje con el uso de herramientas tecnológicas.
Ofrece imágenes eficaces para favorecer comprensiones.
Entende el valor del trabajo en equipo, en colaboración y con el otro.
Está atento permanentemente a la rápida actualización de
los conocimientos y a los cambios de las tecnología.
CONCEPTOS CLAVE
Educación en línea
Caracterísiticas
Implementación de un medio de comunicación a través de dicha red para que el alumno se beneficie del contacto con la entidad educativa.
Uso de una red computacional para distribución o presentación de contenidos.
El acceso a experiencias de aprendizaje a través de un componente tecnológico.
Paradigmas Psicológicos
Cognitivismo
Tiene por objeto de estudio los procesos mentales, la resolución de problemas y la adaptación del individuo al entorno.
Interaccionismo simbólico
Es la corriente dominante propia de la psicología social. Sus premisas son: la impotancia de los significados, de la interacción social y del carácter activo del individuo.
Constructivismo
El crecimiento del conocimiento se produce a partir de la integración de la información en un esquema o estructura anterior.
Conductismo
Establece la relación entre información, el estímulo, la respuesta y las consecuencias de ésta en un proceso de asociación.
Educación abierta
Características
Ofrece la flexibilidad que no ofrece la educación presencial, mediante la autonomía y la autodidáctica
Ofrece acceso a todas latitudes.
Disposición de experiencias de aprendizaje abiertas, colaborativas, transparentes y sociales.
