PEC 4

Mer som dette

4 generaciones derechos humanos

Ved Diego Rios

clasificacion y tipos de tecnologia

Ved andres navas

Sobrevivir en el aula por Hernan Aldana

Ved Rosa Ramos

Formación Profesional Integral del SENA.

Ved MARIA DEL ROSARIO TOSCANO ARDILA

entiende

y requiere

Inicialmente, de la institución e inmediatamente después, asumidos por...

contiene

es

se vale de

que fundamentan el marco teórico para la enseñanza-aprendizaje mediado por las tecnologías de la información y la comunicación

Blended learning

Se favorece el proceso de integración tecno-pedagógica, se refuerza con las tutorías presenciales y las acciones implementadas en red.

El participante asume un rol protagónico, es responsable de su formación; a partir de lo que necesita aprender y la disposición a solicitar y recibir ayuda.

Flexibilidad espacio-temporal y a los contenidos del aprendizaje en la construcción colaborativa del conocimiento

Combina técnicas del e-leargning junto a métodos tradcionales de enseñanza.

Marco de aprendizaje donde el uso de las tecnologías de la información y la comunicación también se integra en la presencialidad de manera complementaria.

e-learning

Todo el material se aloja en la nube o en un servidor web.

Conectividad entre contenidos y...

Puede o no contener comunicación real con las personas.

Involucra el aprendizaje basado en la web.

Se enfoca más en el contenido que en la comunicación...

Conexiones asincrónicas en lugar y sincrónicas o asincrónicas en tiempo...

Todos los materiales son presentados en formato digital ó multimedia.

Un aprendizaje interactivo en el cual el contenido está en línea y ofrece retroalimentaición automática a las actividades de aprendizaje del estudiante.

Tendencias

Apertura de grupos de investigación y desarrollo en las universidades.

Incremento en la demanda de cursos y programas de formación online.

Creciente uso de los MOOC y de certificaciones de competencias.

Posibilidades reales de implementar metodologías de m-learning y e-learning sin importar las condiciones geográficas.

Una creciente demanda por parte de docentes en formación tecnológica.

de orden pedagógico mediadas por las TIC

Conectivismo

El aprendizaje puede residir fuera de la persona, por ejemplo, distribuido en una organización o en un recurso.

Se entiende el aprendizaje a partir de la creación de redes unidas por nodos, considerando las primeras como “conexiones entre las entidades".

Subtopic

El conocimiento y la cognición se distribuyen a través de redes de personas y la tecnología y el aprendizaje es el proceso de conectar, crecer y navegar de estas redes.

El proceso de aprendizaje a partir de la construcción de redes de información, contactos y recursos que se aplican a los problemas reales.

Herramientas de aprendizaje relacionadas con aplicaciones tecnológicas

MOOC

Impresión 3D

Simuladores virtuales

Recursos en abierto

Realidad aumentada

Programación y robótica

Blogs

Wikis

LMS

Geolocalización

Gamificación

BYOD

Aula invertida

Asistentes virtuales

Analíticas del aprendizaje

Apps y mobile learning

Redes Sociales

Principio bajo el cual el aprendizaje se obtiene del conocimiento de experiencias anteriores.

Implicaciones

Aprendizaje como un proceso activo

Aprendizaje completo, auténtico y real

Conexiones con contextos reales

Interacción frecuente y retroalimentación

Participación en grupos

Compromiso activo

Educación a distancia

Retos

La búsqueda de la calidad

Equilibrar la personalización con la cooperación

Materiales y entornos o contextos significativamente más interactivos

Aumentar la flexibilidad de los sistemas de estudio

Promover la accesibilidad

Contribuir a la consecución de un sistema educativo mucho más personalizado

Mitos

En la educación a distancia por vídeo (cuantos más fotogramas por segundo fps) haya, mejor.

Cuanta más interacción haya en la clase de educación a distancia, mejor.

Cualquier persona que quiera enseñar a distancia tiene que recibir formación de instructor

Una educación formal, institucionalizada con grupos de trabajo definidos y delimitados, a través de sistemas interactivos de comunicación.

Teorías

Holmberg: Teoría de la interacción y la comunicación

La efectividad de la enseñanza se relaciona con el impacto de los sentimientos de pertenencia y cooperación y el intercambio real de preguntas, respuestas y argumentos en la comunicación mediada.

Wedemeyer: Teoría del estudio independiente

La esencia de la educación a distancia es la independencia del estudiante.

Peters: Teoría de la industrialización de la enseñanza

La educación a distancia es una forma industrializada de la enseñanza y el aprendizaje.

Keegan: Teoría de equivalencia

Según el autor, la instrucción a distancia es posible, pero no la educación a distancia.

Moore: Teoría del estudio independiente

examina dos variables de los programas educativos: la cantidad de autonomía del alumno y la distancia entre profesor y alumno.

Knowles: Andragogía

una teoría del aprendizaje adulto basado en la investigación y en la experiencia relacionada con los rasgos del alumno adulto

Perraton: Síntesis de las teorías clásicas

Su teoría hace refencia a cómo se puede utilizar la enseñanza a distancia para maximizar la educación y el método.

AGENTES

Estudiante virtual

El estudiante virtual es producto de la evolución del contexto educativo.

En donde los sistemas de aprendizaje basados en la sociedad postindustrial no resuelve más las necesidades de la sociedad de la información y del aprendizaje.

Que ocurre dentro de la modalidad de educación a distancia basada en las TIC.

Donde el estudiante va dejando a un lado paulatinamente el salón de clase con todas sus implicaciones.

En donde el estudiante encuentra

Posibilidades de crear más de una identidad

Utilización de recursos en línea

Posibilidades de colaboración

Distancia y asincronía

Comodidad y flexibilidad

Docente virtual

Debe valorar la tecnología en su justa proporción, como herramienta de trabajo sin mitificarla.

Su carga de trabajo es variable, en función del número de estudiantes y del número de actividades diseñadas para un curso.

Debe habituarse a crear casos y situaciones que brinden esquemas y formas de pensar distintas.

Necesitan las competencias suficientes para liderar redes de aprendizaje con el uso de herramientas tecnológicas.

Ofrece imágenes eficaces para favorecer comprensiones.

Entende el valor del trabajo en equipo, en colaboración y con el otro.

Está atento permanentemente a la rápida actualización de los conocimientos y a los cambios de las tecnología.

CONCEPTOS CLAVE

Educación en línea

Caracterísiticas

Implementación de un medio de comunicación a través de dicha red para que el alumno se beneficie del contacto con la entidad educativa.

Uso de una red computacional para distribución o presentación de contenidos.

El acceso a experiencias de aprendizaje a través de un componente tecnológico.

Paradigmas Psicológicos

Cognitivismo

Tiene por objeto de estudio los procesos mentales, la resolución de problemas y la adaptación del individuo al entorno.

Interaccionismo simbólico

Es la corriente dominante propia de la psicología social. Sus premisas son: la impotancia de los significados, de la interacción social y del carácter activo del individuo.

Constructivismo

El crecimiento del conocimiento se produce a partir de la integración de la información en un esquema o estructura anterior.

Conductismo

Establece la relación entre información, el estímulo, la respuesta y las consecuencias de ésta en un proceso de asociación.

Educación abierta

Características

Ofrece la flexibilidad que no ofrece la educación presencial, mediante la autonomía y la autodidáctica

Ofrece acceso a todas latitudes.

Disposición de experiencias de aprendizaje abiertas, colaborativas, transparentes y sociales.