PLAN LECTOR DEL NIVEL INICIAL

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PLAN LECTOR DEL NIVEL INICIAL

INVOLUCRAR A LOS PADRES DE FAMILIA Y COMUNIDAD EN LA LECTURA DE CUENTOS A LOS NIÑOS Y NIÑAS, SEA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA O EN LOS PROGRAMAS DE ATENCIÓN NO ESCOLARIZADA

Indicadores del plan lector

impacto

Temas de las zonas sugeridos para niños de 3 a 5 años:

Tradiciones, leyendas, cuentos, adivinanzas, etc

Fiestas de la comunidad.

Características de la comunidad.

Historia de la comunidad.

Temas generales de los textos para niños de 3 a 5 años

Textos de referencia

Textos de información

Textos de ficción; fantasía, imaginación

Los textos para niños y niñas de 3, 4 y 5 años tendrán las siguientes caracteristicas

Contenidos actuales

Letras grandes relacionadas con figuras y dibujos atractivos.

“Lecturas” cortas e interesantes.

Un diseño motivador

El niño se acerca y revisa diferentes textos y comenta sobre ellos manifestando sus emociones.

proceso

El niño dibuja trazos, grafismos y formas convencionales de escritura

El niño dice si le gustó o no los diferentes materiales.

El niño explora tipos de material escritos.

El niño habla y pregunta en su lengua materna

inicio

El niño asiste al sector de biblioteca

Consiste en

Compartan la experiencia de contar cuentos u otras historias a los niños

Promover el desarrollo de capacidades comunicativas en los niños.

El sentirse valorados.

Contar relatos interesantes.

El goce al escuchar.

Motivar a la familia y a la comunidad en el gusto por la lectura

MOMENTO LITERARIO O LA HORA DEL CUENTO

El “momento literario” o “la hora del cuento”:

ofrece a niños y niñas a relacionarse con toda la gama de actividades.

Desarrollan diversas actividades o “Momentos pedagógicos”

¿QUÉ ESTRATEGIAS SE DEBEN DESARROLLAR?

Ofrece oportunidades a los niños para interactuar con el mundo escrito. Esta estrategia se ejecutará a través de:

El cuaderno viajero

Este cuaderno viajero continúa sus visitas a otros hogares.

La docente o promotora: las leerá a los niños en el aula.

La familia escribirá en él, expresiones literarias.

Es un cuaderno que “visita”: la casa de cada niño del aula

La biblioteca maternal o de familia:

se establece en el hogar, requiere de la participación activa de todos sus integrantes.

Implementación de la biblioteca de aula.

La biblioteca de aula considera:

Material complementario que motive a niños y niñas en sus procesos de aprendizaje

Cuentos y libros sobre diferentes aspectos

Mobiliario original y funcional para ordenar los diferentes textos.

Un espacio en el aula iluminado y ventilado.

Su objetivo es vincular y sensibilizar a los niños y niñas con material escrito.

¿QUÉ CONDICIONES SE DEBEN GENERAR PARA LA APLICACIÓN DEL PLAN LECTOR?

Los padres de familia estarán involucrados

Respetar el tiempo de lectura expresión y producción de los niños.

Renovar los materiales del sector de Biblioteca con cierta periodicidad.

Contar con variedad y cantidad suficiente de materiales

Implementado con mobiliario y materiales que motiven a niños y niñas a la lectura

Ubicar en el aula un espacio apropiado

¿QUÉ ES?

Tiene dos intenciones

Conjunto organizado de estrategias, que van a promover en los niños y niñas de II Ciclo el placer por la lectura