jonka Eliana Garcia Martinez 3 vuotta sitten
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currículo en espiral, reforma educativa, andamiaje, enseñanza recíproca.
Neurociencia
procesos cognitivos efectivos,
revolución cognitiva
revolución cultural
producción del conocimiento
conceptuales y metodológicas
estudio de la conciencia
superar estas limitaciones
análisis del objeto y las dinamicas
investigación educativa
educación tradicional y cómo aplicarlo en el aula, y construcción de su propio conocimiento.
observación y experimentación, potenciación creatividad. adaptación
El niño es el protagonista de su propio aprendizaje.
El docente como un mero guía que acompañe a los alumnos en su aprendizaje,
El ambiente adquiere una importancia vital
La familia es otro de los puntos importantes
Las experiencias que se proporcionan a la hora de trabajar deben ofrecer y potenciar la investigación, el descubrimiento y el entorno activo
La investigación, la resolución de problemas o la experimentación
Inteligencia musical. Es la capacidad de percibir y expresarse con formas musicales.
Inteligencia lógico-matemática. Es la capacidad de resolver cálculos matemáticos y poner en práctica un razonamiento lógico.
Inteligencia corporal cinestésica. Es la capacidad para expresar ideas y sentimientos con el cuerpo.
Inteligencia espacial. Es la capacidad para percibir el entorno visual y espacial para transformarlo.
Inteligencia intrapersonal. Es la capacidad para desarrollar un conocimiento profundo de uno mismo.
Inteligencia interpersonal. Es la capacidad para relacionarse con los demás, tomando como la empatía y la interacción social.
Inteligencia naturalista. Es la capacidad de observar y estudiar los elementos que componen la naturaleza (objetos, animales y plantas).
Ambiente de aprendizaje favorables
Constructivismo y juego
Dejar hacer y observar
interacción, aprendizaje, resultado , experiencia,
Capacidad de desarrollarse en el medio.
Potencial innato del niño
Capacidad de desarrollarse en el medio
