Luokat: Kaikki - emociones - educación - programas - música

jonka mrubio017@ikasle.ehu.eus m 9 vuotta sitten

1946

¿Qué esconde la television? II

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) juegan un papel fundamental en la educación primaria, especialmente en el área de la música, ya que influyen directamente en las emociones y sentimientos de los estudiantes.

¿Qué esconde la television? II

EL USO DE LAS TICS EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Música

Es importante en Educación Primaria porque incide directamente en las emociones y sentimientos.

Además, la música se trabaja en algunas asignaturas de manera interdisciplinar (songs/entzumenak...)

A continuación se exponen los datos recogidos durante el Practicum I (3er ciclo)
Gustos musicales

Rock

Rap

Raggaeton

Pop

Electro-latino

Música autóctona de su país.

Just Dance

Hacer ejercicio al ritmo de la música

como base para bailar

Con mucho ritmo

Sing star

Aprender a afinar y seguir el compás

Pasar un rato divertido

Se utiliza la melodía para que los jugadores canten

De todos los estilos y épocas

Anuncios

Paté la piara

De fondo como acompañamiento

Melodía pegadiza

Pediasure

Alimentación sana para los niños y la compra del producto

De acompañamiento

Alegre, educativa, pegadiza y sencilla

Popitas

Comprar el producto

Como elemento base de comunicación

Canción alegre y pegadiza acompañada de un baile fácil de aprender.

Series/Dibujos animados

Phineas y Ferb

Acercarse al mundo de la música

Dar importancia a las relaciones sociales

Para animar a los niños/as y acompañar a la serie como banda sonora

Infantil y pegadiza

Violetta

Dar una visión sobre la fama y el talento musical

En escenas de musicales y en algunas escenas de fondo

Vive cantando

De fondo en algunas escenas y siempre hay una canción protagonista en cada capítulo

Música alegre y no muy modernas

Programas musicales

Pequeños gigantes

Formación artística

Encontrar nuevos talentos

En actuaciones de canto y de acompañamiento en actuaciones de baile

Tu cara me suena mini

Aprender a imitar

En diferentes actuaciones que hacen los niños

Música de todos los estilos y todos los ámbitos.

La voz kids

Objetivo que se persigue

Entretener

Evaluar el potencial de la voz, sin darle importancia al aspecto físico.

Promover la formación acádemica

Encontrar un nuevo talento

Cómo se utiliza

En diferentes actuaciones que hacen los niños/as

Tipo de música

Música de actualidad y de todos los estilos

Centros educativos

Técnicas de observación utilizadas

La diferencia entre uno y otro cuestionario no tiene otra justificación que el tipo de alumnado de cada centro. Mientras en el primero de ellos, el alumnado es más receptivo, activo y entregado a realizar actividades, en el segundo es necesario hacer de los ejercicios actividades más dinámicas y poco extensas, enfocadas directamente a conseguir los objetivos de la actividad.

Cuestionario Niño Jesús y Sagrado Corazón Carmelitas
Cuestionario Divino Maestro
Recomendaciónes para la mejora el uso de las TICS
Planificar la duración de las actividades
Ejercer de modelo respecto al uso de las mismas
Preparar actividades variadas para trabajar con los ordenadores o tablets
Ajustar y calibrar la pizarra digital
Relación con las nuevas tecnologías
Carmelitas Sagrado Corazón

Carmelitas Sagrado Corazón es un colegio concertado y religioso. Está situado en el Nº 49 de la calle Fueros.

Este colegio ofrece desde los 2 años de infantil pasando por Educación infantil (3 a 6 años), Educación Primaria (6 a 12 años), Educación Secundaria Obligatoria (12 a 16 años) y Bachillerato (16 a 18 años).

En la mayoría de asignaturas

Tablet

Uso de la Tablet para la mayoria de actividades

Libros incluidos en la tablet en vez de en papel

Niño jesus

   Niño Jesús es un colegio concertado y religioso. Está situado en el Nº 24 de la calle Beato Tomás de Zumárraga.

    Este colegio ofrece desde Educación Infantil Primer Ciclo (0-3 años), Educación Infantil Segundo Ciclo (3-6 años) , Educación Primaria(6 a 12 años), Educación Secundaria Obligatoria (12 a 16 años) hasta Programas de Educación Especial.

Se usaba el proyector pero no la pizarra

Uso a menudo

Divino Maestro

Divino maestro es un centro público situado en la calle Cofradía de Arriaga, 7 de Vitoria-Gasteiz.

Ofrece educación desde los 2 años hasta los 12 en dos centros distintos, estando el de Educación Infantil (María de Maeztu) enfrente del de Educación Primaria (Divino Maestro).

Pizarra digital

Se usaba a la vez que los ordenadores

Al principio presentaba muchos problemas

Eskola 2.0.

Uso limitado a ciertas actividades

Objetivos

Colaborar con la escuela
Llegar a una conclusión sobre la importancia que se le va a dar a las nuevas tecnologías
Desarrollar el sentido crítico de sus hijos e hijas
Que sean capaces de hacer un uso responsable de los aparatos por si mismos.
Haciéndoles ver que se pueden utilizar más allá de un uso para el ocio

- Informa
- Forma
- Entretiene

Inculcándoles la importancia que tiene un uso moderado
Ofrecer información útil para madres y padres sobre el uso de las pantallas
Aprendiendo pautas sobre cómo actuar a la hora de ver la televisión en familia
Dando la importancia que se merece el análisis de la programación a consumir
Aprendiendo a utilizar la televisión, el ordenador, los móviles y tablets de una forma responsable y educativa

- Establecer un horario y unas normas
- Supervisar lo que ven y hacen sus hijos/as

Marco legal

Código de autorregulación sobre teléfonos móviles e infancia.
Hay opciones de acceso a Internet limitado o se puede activar la función de filtro web.
La compañía de servicio de telefonía móvil y el teléfono deben ofrecer opciones para el control de privacidad y seguridad infantil.
La edad aconsejable es entre los 14 y los 16 años, ya que coincide con el inicio de la etapa social
No se recomienda comprar un móvil antes de los 12 años porque no tienen criterio para utilizarlo correctamente.
Código de autorregulación sobre Internet e infancia.
Recursos técnicos para controlar los contenidos a los que se acceden desde el ordenador

SurfControl

¿Qué es?

Es un software especializado en el control de los contenidos a los que
se accede, utilizando técnicas de lógica que utilizan palabras clave para detectar el contenido ilegal.

NetNanny

¿Qué es?

Es un software de control de contenidos pornográficos en Internet así
como de software maligno, de protección de claves personales y semejantes.

Sistema PICS (Plataforma para la Selección de Contenido en Internet)

¿Qué es?

Es una plataforma que se encarga de etiquetar todos y cada uno de los contenidos de Internet, y en
función de ello, determinar qué rango de acceso se le otorga, llegando incluso
a determinarlo en función de la edad.

Código de autorregulación sobre contenidos de videojuegos e infancia.
PEGI (Pan European Game Information)

¿Qué es?

Sistema informativo, de clasificación por edades, para que los menores no se vean expuestos a juegos que no son adecuados para su edad.

Código de autoregulación sobre contenidos televisivos e infancia.

La autorregulación de la programación televisiva es una exigencia por las instituciones comunitarias.

El contenido de un código de autorregulación debe ser aceptable por todas las televisiones firmantes.

El presente código se ha elaborado con la intención de hacer compatibles entre sí valores que informan al actual Estado social y democrático de derecho: la libertad de expresión con respeto a los derechos de la personalidad; la discriminación y la intolerancia, y la proteccion de la infancia y la juventud.

Alfabetización mediática.

Tanto los niños como los padres o tutores han de aprender a utilizar los medios audiovisuales de una forma mas eficaz.

Saber dónde se pueden encontrar la información y cómo interpretarla es una tarea esencial.

Menores (<13 años) y programación televisiva. Franjas de protección reforzada.

No podrán emitirse programas no recomendados para menores de 13 años.

Sábados y domingos: entre las 09:00 y las 12:00 horas.

De lunes a viernes: de 08:00 a 09:00 y de 17:00 a 20:00 horas.

Menores (<13 años) y programación televisiva en horario protegido (06:00 a 22:00)

No podrán emitirse programas no recomendados para menores de 18 años.

No se emitirán imagenes ni menciones identificativas de menores.

Evitar los mensajes o escenas de contenido violento o sexual.

Fomentar el control parental.

Garantizar el respeto a los derechos de los menores.

Pantallas, una nueva forma de comunicarnos

Tipo
Tablet- Smartphone

Delimitar tiempo de uso

Predicar con el ejemplo

Controlar su uso mediante facturas y consulta de llamadas

Atentos a los comportamientos

- Se alteran los hábitos alimenticios y las horas de sueño.
- Disminuyen las actividades sociales
- Bajo rendimiento escolar

El móvil no debería entenderse como una herramienta de uso educativo para los niños, sino como un instrumento de comunicación; aún así, hay algunas aplicaciones que pueden resultar útiles para el aprendizaje de los niños/as.

Smartphone

- Apenas un 29% de los menores de 11 a 14
años de edad utiliza con regularidad los smartphones para realizar llamadas telefónicas.

- Un 25% nunca utiliza el Smartphone para llamar, y otro 45% sólo en alguna ocasión.

Cámara

Suben las fotos a las redes sociales sin control

Whatsapp

No tener la app supone un motivo de aislamiento

El 78,5% de los niños de 11-14 años lo usan.

El 65% de los niños de 11 a 14 años
participa en grupos de Whatsapp.

¿Cómo acertar?

Regulando los plazos de uso

Tablets

Vídeos Youtube

No todo están protegidos

Inadecuados

Datos alarmantes

Porcentajes móvil propio/niño

12-14 años 90%

9-10 años 75%

Según datos del Eurobarómetro sobre Comunicaciones Electrónicas en el hogar.

España es el país donde mayor incidencia ha tenido la inmersión tecnológica respecto de Europa

En 2013, se registró el impactante valor de ventas 7 millones de tablets.

Según datos del Observatorio de las Redes Sociales (Zenith y the Cocktail Analysis).

Mientras la media en países europeos como Italia, Alemania, Francia o Inglaterra es del 57%, en España alcanza el 66%

Según datos del informe "Spain Digital Future in Focus" de ComScore.

Fenómeno de la conectividad móvil

Ocupan parte del ocio. ¿Accesibilidad?

Móvil padres

Uso limitado a las normas

Móvil propio

Conexión permanente alterando las horas de sueño

Un uso excesivo puede provocar la desatención a obligaciones diarias

Difícil para el control parental

Aparato muy accesible

Indispensable como elemento comunicador

Vida más fácil

Ordenador

Instalar antivirus y herramienta de prevención

Advertir de los riesgos a los que se pueden enfrentar

- Nunca dar datos personales en internet
- Acordar un limite de tiempo de uso

Ordenador situado en una zona común para la supervisión y control de su uso

Educativo

Familiarización con las TIC´s

Fomenta la creatividad

Aprendizaje didáctico

Aprendizaje autónomo

No educativo

Puede causar graves problemas

Psicológicos

Aislamiento social

Inadaptación

Personales

Según varios estudios el porcentaje de menores que navega sólo por Internet es alarmante. Esto puede ocasionar problemas importantes que afectan a nuestra vida personal debido a la difusión y sustracción de nuestros datos personales.

Adictivos

Ciberadicción

Económicos

Servicios que requieren compras

No hay control de contenidos

Redes Sociales

Facebook

La curiosidad de los niños puede llevarles a encontrar fotos, vídeos o juegos de

Pornografía adulta

Pornografía infantil

Racismo

Violencia

Se puede encontrar información falsa

Internet no tiene dueño, cualquiera puede hacer uso del mismo y no siempre con buenas intenciones

Es una red de redes gigantesca que engloba a todo el mundo

Mejora en la capacidad de respuesta y toma de decisiones

Coordinación visomanual

Puede ser una ventana al mundo

Videoconsola

Recomendaciones de uso inteligente y seguro

Conoce el interés y gustos de los niños

Utilizar la opción de bloqueo y control parental.

Buscar videojuegos con contenido pedagógico

Normas

- Limitación de tiempo.
- Postura correcta y distancia correcta.
- Alternancia con otros juegos.

Juegos

Wii Sports

trabajo en equipo

iniciativa para hacer deporte

vida sana

Brain-training

fomenta...

desarrollo cognitivo

análisis

percepción

calculo mental

memoria

pensamiento divergente y creatividad

Clash of clans

Call of duty

elevada dosis de...

insultos

miedo

drogas y alcohol

discriminación y falta de respeto a los derechos de las personas

escenas sexuales

violencia

Pueden afectar tanto a la salud como a la integración en la sociedad

Facilidad con la que los menores pueden acceder a la compra de cualquier videojuego

Juegos no orientados a menores

- Elevadas dosis de violencia
- Escenas sexuales
- Discriminación
- No respetar los derechos de las personas

Existe una amplia variedad de juegos

-deportivo
-estratégicos
- acción
-aventuras
-...

Desarrollo de diversas habilidades

- Autoestima
- Creatividad
- Superación
- Imaginación
- Memoria
- Razonamiento lógico y estratégico
- Oportunidad de expresar sentimientos y emociones
- Estimulan la atención y la observación
- Promover la capacidad espacio-temporal

Televisión

La televisión influye en la vida cotidiana, es el principal instrumento de ocio. La televisión tiene tanto su potencial destructivo como también las posibilidades educativas y su capacidad de entretenimiento.

La televisión:
- Informa.
- Entretiene.
- Educa.

Es necesario aprender a mirar la televisión, generando propuestas alternativas a la recepción pasiva y acrítica.

Recomendaciones para un uso inteligente y seguro

Compartir con tus hijos tiempo de ver televisión (diálogo, negociación, debate, etc.)

Instancias oficiales donde denunciar irregularidades

- Protégeles (www.protegeles.com)

- Policía Nacional e-mail: delitos.tecnológicos@policía.es

Limitar los horarios teniendo en cuenta

- Clasificación de contenidos televisivos
- Horario de protección.
- Especial prevención.
- Derechos de los menores frente a la programación.

No asociar la televisión a una rutina, visiona solo aquello que les interese

Evita que tu hijo tenga televisión en su habitación.

Programas

Educativos

Un programa educativo es un documento que permite organizar y detallar un proceso pedagógico. El programa brinda orientación respecto a los contenidos y la forma en que hay que desarrollar la actividad de enseñanza y los objetivos a conseguir.


Un programa infantil debe mezclar fantasía y realidad, pero a la vez ser muy riguroso en la información que se le entrega al niño.

-Barrio Sésamo

-Érase una vez el cuerpo humano

-La Casa de Mickey Mouse

Art attack (Programa infantil en el que se enseña a hacer manualidades)

No educativos

Los programas no educativos, al igual que las series, son los que presentan:

- Debates dónde predomina el insulto y las faltas de respeto.

- Estereotipos.

- Contenidos violentos, tanto físicos como psicológicos.

- La sexualidad de una manera muy superficial.

- Un uso del lenguaje inadecuado.

Hay algunos programas dirigidos a público infantil que no están dentro del horario protegido.

- Pequeños Gigantes

- La Voz Kids

- Tu Cara Me Suena mini (es un programa en el que 8 niños acompañados (cada uno) de un personaje famoso, imitan y caracterizan a un cantante o grupo conocido.)

Series

Educativas

¿Qué significa educativo?


Es lo relativo a la educación, es decir, que sirve para dar a una persona los conocimientos que necesita y le enseña a comportarse.

Dos investigadores del departamento de Dibujo de la Universidad de Granada (UGR) han llevado a cabo el estudio más completo sobre dibujos animados.

Las series educativas fundamentalmente cuentan con dos características:
 
•Nunca aparece un enemigo
•Aporta una moraleja de principios morales

-Peppa pig

- Jelly Jam

-Pocoyo

-La oveja Shaun

-Caillou (Caillou es un niño de cuatro años que crece en el seno de una familia unida y feliz. Es un niño muy curioso, está ansioso por aprender y crecer. Para él cada día es un ejercicio de superación)

No educativas

¿Qué significa que una serie no es educativa?


Una serie no es educativa cuando sus tramas educan poco y en ocasiones suponen un mal ejemplo para el público al que están dirigidos.

Con poner un canal dedicado exclusivamente al público infantil no esta todo a salvo.

Los padres deberían hacer una censura previa de lo que pueden o no ver sus hijos e hijas, pues aunque vean Disney Channel, Clan o Boing, hay series que se alejan de los estándares educativos.

Además, no hay que olvidar que las niñas y los niños son como esponjas y terminan copiando todos los movimientos, palabras y la forma de vestir de sus personajes favoritos, sin ser conscientes de si los valores son positivos o negativos.


- Pokémon

- Shin Chan

- Violetta (es una serie musical de Disney Channel que narra la historia de una adolescente muy talentosa que regresa a su ciudad natal, dónde encuentra el amor y descubre su vocación por la música.)

Influencia

Se trata del medio de comunicación más utilizado que se ha convertido en un verdadero agente educativo "no formal".

Sus ideas, actitudes y comportamientos marcan nuestros consumos y estilos de vida.


- Menos horas de programación infantil cuyo contenido cada vez se cuida menos.

- Los canales buscan atraer al público de modo que los anunciantes inviertan todo su dinero en los espacios de publicidad con mayor audiencia: así se mueve la programación hoy en día.

- La televisión es un negocio.

Consumo

1500h/año de televisión frente a 900h/año en las aulas

Sólo el 25% de los contenidos adecuados están destinados a programas infantiles.

Uno de cada tres menores dispone de un televisor en su habitación, y normalmente, la ven en solitario.

Entre los 4 y los 18 años, tanto los niños/as como los adolescentes ven un promedio de 3h 30' al día.

Desventajas

Consecuencias psicológicas, físicas y sociales haciendo un uso excesivo (sedentarismo, aislamiento...)

Frena la capacidad de desarrollo intelectual

Malos contenidos que se pueden imitar

Ventajas

Gracias a la TDT hay posibilidad de consumir programas y/o series en diferentes idiomas

Instrumento favorecedor de la comunicación

Principal fuente de información

Influencias
Escuela

Debe promover el uso educativo de estas tecnologías

Familias

Es importante que no hagan uso de la prohibición de las mismas y que aprendan a enseñarles cómo utilizarlos correctamente y a protegerse en situaciones extrañas, difíciles o peligrosas

Deben ser conscientes de sus ventajas educativas pero también de sus riesgos