jonka DEUDELIA GUEVARA GOICOCHEA 3 vuotta sitten
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El método autoriza a los niños a formar grupos de trabajo con la misma libertad
“Independencia respecto a los adultos, libre elección de formas definidas de actividad y libertad”.
“la educación necesaria y suficiente consiste en colocar en manos de los niños instrumentos o materiales en el proceso de E-A".
Expresión
Actividades manuales y artísticas
Asociación
Relaciones de causas y efecto
Asociaciones tecnológicas (empleo de materias primas, adecuación al medio)
De las dimensiones temporales lejanas
De las dimensiones espaciales.
Observación
Debe ser continua y de llevarse a cabo en el medio natural.
Propuesta de una enseñanza cíclica para los centros de interés.
Supresión de un horario fijo .
Utilización del método global en la enseñanza de la lecto-escritura.
Las aulas no deberán exceder los 30 estudiantes.
Clasificar a los niños para que las clases sean homogéneas
“Ayúdame a hacerlo por mí mismo.”
El Rol del Adulto:
Ser un guía y observador en continuo aprendizaje y desarrollo persona.
El ambiente preparado
Ambiente que se ha organizado
Los períodos sensibles
Adquirir una habilidad con mucha facilidad
La mente absorbente de los niños
Capacidad de adquirir conocimientos absorbiendo.
se basa en un triángulo:
Niño
Amor
Ambiente
Es un conjunto de observaciones y reflexiones.
Base al método Montessori
El material didáctico
su carácter experimental, autocorrector, de “ensayo y error” (Autoeducación).
El ambiente educador
La escuela como la “casa” de los niños, dándole el calor del hogar.
La individualidad
Trabajo individual
La libertad
"libertad que permita el desarrollo de las manifestaciones espontáneas del niño”.
La actividad
“El maestro ha de ser un ser pasivo, y el niño, activo”.
La vitalidad
Desarrollo y bienestar físico en lainfancia.
Comprobación de la hipótesis por la acción.
Formulación de la hipótesis de solución.
Inspección de datos disponibles, así como búsqueda de soluciones viables.
Identificación de algún problema o dificultad suscitados a partir de esa experiencia.
Consideración de alguna experiencia actual y real del niño.
CICLO DEL APRENDIZAJE EXPERIENCIA
Aplicación
Conceptualización
Reflexión
Experiencia Concreta
Institución social
Donde se da un proceso vital de Intercambios de experiencias y comunicación entre individuos.
En la que puede desarrollarse Una vida comunitaria
Gira en torno de los intereses del niño
Docente
Guía del aprendizaje
Estudiante
Papel activo
Proceso de la vida y no Una preparación para la vida futura.
Construcción social.
