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jonka Ana María García Paz 4 vuotta sitten

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USO DE LAS TIC EN EDUCACIÓN INICIAL

Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) han transformado profundamente la educación inicial, presentando tanto oportunidades como desafíos. La incorporación de las TIC varía considerablemente entre países, con diferencias notables en la conectividad y el acceso a recursos tecnológicos en los centros educativos.

USO DE LAS TIC EN EDUCACIÓN INICIAL

USO DE LAS TIC EN EDUCACIÓN INICIAL

Unidad 3 - Mediación Pedagógica en la Primera Infancia

Aprender y enseñar con las TIC
Potencialidades

La incorporación de las TIC a la Educación: retos y desafíos

Estos varían en función de la potencialidad educativa que se atribuye a estas tecnologías y también de los objetivos que se quieren con su incorporación

Hacía una tipología de los usos de las TIC en Educación Formal

Identificación y clasificación de los usos educativos de las TIC

Las TIC como herramienta tecnológica y prácticas educativas

Del diseño al uso que los participantes hagan efectivamente de las TIC dependerán en buena medida de la naturaleza y características del equipamiento y de los recursos tecnológicos puestos a disposición

Las TIC como instrumento Psicológico

Se considera a las TIC como herramientas para pensar, sentir y actuar solos y con otros

Realidad

Las expectativas y discursos muestran e indican que hay enormes diferencias entre países en lo que concierne a incorporación de las TIC a la educación y a la conexión de los centros educativos a internet, haciendo de este uso de las tecnologías todavía ilimitadas o incluso inexistentes

Expectativas

Instrumento para promover el aprendizaje

Posibilidad del aprendizaje en cualquier escenario (La escuela, la universidad, el hogar, el lugar de trabajo, los espacios de ocio, etc.)

Impacto esperado de la incorporación de las TIC a la educación, que modifican las prácticas educativas

Unidad 2 - Las TIC y la Educación Infantil

Posibilidades de uso de las TIC en Infantil
Escuchar sonidos para trabajar el lenguaje oral
Visualizar imágenes, mapas, dibujos, documentales, películas relacionadas con los aprendizajes que se están trabajando
Promover la autonomía
Formar a los alumnos para acceder y dar sentido a la infancia
Realización de fichas de escritura y lectura
Cambios en las aulas de Infantil
Como realizarlos para incorporar las TIC en las aulas
Las TIC en las aulas de Infantil
Reflexión: Cuando y para que se usan

Unidad 1 - Multimodalidad Educativa

Saber que re-dimensiona el espacio del aula como generador de conocimiento novedoso
Multimodalidad: Practica social y pedagógica

Práctica social, que a su vez, desarrolla practicas sociales que se interconectan y vinculan una con otros. Manejadas por internautas - usuarios (estudiantes y docentes)

Entramado de la multimodalidad

Se transforma en puerta de entrada a nuevas miradas en torno al conocimiento

Múltiples Visiones

Borras (2005): Herramienta holística

Plaz y Vessuri (2000): Proyecto Telemático

Martos (2009): Red de instrumentos y artefactos culturales

Cabrero (2006): Estrategia Virtual

Desde el análisis mediato del discurso

La Multimodalidad como practica social, concluyendo sobre los cambios que logra esta práctica en materia educativa.