As Gerações da Avaliação Institucional

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As Gerações da Avaliação Institucional

5ª Geração

SuAvaliação heterogênea e única; Informação relevante, múltipla, ágil para cada momento de aprender. btópico

Avaliação crítica da realidade; Gerenciador do contexto social; Conteúdo multidisciplinar;

4ª Geração

Avaliação da aprendizagem é configurada como um processo interativo de negociação, fundamentado no paradigma Ênfase na avaliação quantitativa e qualitativa do conhecimento.

Professor passa a ser um mediador no processo de construção e avaliação do conhecimento; Critérios de correção são pactuados coletivamente; Busca o melhoramento da aprendizagem;

2ª Geração

Ênfase no resultado . Surgimento da avaliação qualitativa do conhecimento tópico

Aplicação de instrumentos para examinar o desempenho do aluno em relação ao que foi planejado e ensinado pelo professor; Objetiva melhoria do currículo escolar;

3ª Geração

Destaque na tomada de decisão visando a melhoria do desempenho escolar. Ênfase na avaliação qualitativa do conhecimento.

Avaliador passa a ter papel de juiz; Reconhecimento do juízo subjetivo por parte do avaliador;

1ª Geração

Educador detentor e transmissor do conhecimento Ênfase na avaliação quantitativa do conhecimento.

Aplicação de testes padronizados para medir o QI dos alunos; Classificação dos alunos conforme os diferentes níveis mentais e suas aptidões; Ênfase na memorização;