Didattica per competenze ed E.A.S.

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DIDATTICA e COMUNICAZIONE DIGITALE IIS "V. Alfieri" - ASTI

par Mappe IIS Alfieri - Asti

Dall'esperienza al modello

par Maria Grazia Fiore

2_QUAL È IL SENSO DELLE TECNOLOGIE NELLA SCUOLA - UNA ROAD MAP PER DECISORI ED EDUCATORI

par Patrizia Vayola

Platone nella rete: competenze digitali e apprendimento con il Web

par Gianfranco Marini

realizzata dal prof. Michele Panza - Animatore Digitale dell'I.C. Rende Centro (CS)

Progettare ovvero Sceneggiare (perché la didattica è epifanica-episodica)

Insegnante quale SCAFFOLDER (esperto-tutore)

Teoria del MICROLEARNING Didattica epifanica-episodica (approccio costruttivista)

Insegnamento PRODUTTIVO e ASSIMILATIVO

Unità di Apprendimento ex Attività Didattica

E.A.S. - Episodi di Apprendimento Situati

Parlare dopo essere più efficaci

Perché nella fase Ristrutturativa c'è bisogno di confronto-correzione

FASI

3 - RISTRUTTURATIVA

Logica di apprendimento REFLECTIVE LEARNING

2 - OPERATORIA

Logica di apprendimento LEARNING BY DOING

Insegnamento LABORATORIALE con apprendimento SIGNIFICATIVO perché fatto per ASSIMILAZIONE di Esperienze Nuove

1 - ANTICIPATORIA

Logica di apprendimento PROBLEM SOLVING

Parlare di meno essere più precisi

Perché non c'è più la lezione frontale - trasmissiva

Didattica per Competenze - DpC

Fare DpC significa realizzare tante Unità di Apprendimento - Sessioni di Lavoro (ovvero ex Attività Didattiche) quanti sono gli Indicatori

Sessione di Lavoro 2

Sessione di Lavoro 1

Progettare la DpC (ovvero Programmare le ex Unità Didattiche) significa individuare Dimensioni

Valutare una Competenza (es. Leggere)

indiv. Dimensioni (es. leggere un libro)

indiv. Criteri (es. leggere fluentemente)

indiv. Indicatori (Comportamenti Osservabili dell'allievo)

leggere le "date"

leggere le "doppie"

leggere "gli"

Competenza

Saper Essere

ATTITUDINE

es. Leggere: so leggere in pubblico, con ritmo, enfasi, ecc.

Saper Fare

ABILITA'

es. Leggere: so leggere un testo scritto stampato e/o a mano

Sapere

CONOSCENZA

es. Leggere: conosco e riconosco l'alfabeto e le parole