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MODELO DE GESTION EDUCATIVA ESTRATEGICA

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Guía para la elaboración de una secuencia didáctica.

Biblliografia de la secuencia

Ayuda al estudiante en las tareas que se realicen en la secuencia

Orientar el acceso a la informaciòn

Linea de evaluación del aprendizaje

Reflexión complementaria

Actividades de evaluacion formativa y sumativa

Resultado de recabar multiples evidencias

Linea de secuencia didáctica

Integrada por tres tipos de actividades:

3.-Cierre

Recabar evidencias

Valorar el avance de los estudiantes

Detectar dificultades para reforzar

Permite analizar si se lograron los objetivos

2.-Desarrollo

El alumno da sentido y significado a una información

El alumno interacciona con informaciòn nueva

1.-Apertura

Permite crear un ambiente de aprendizaje

Recoger conocimientos previos

Seleccion de contenido

Vincular a problemáticas y contextos reales

Detectar dificultades o una posibilidad de aprendizaje

Tener claridad en los propósitos que queremos lograr

Actividades para la evaluaciòn

Tiene 3 dimensiones:

Sumativa

Recaba evidencias de aprendizaje, productos, trabajos, tareas.

Formativa

Retroalimenta conocimientos

Diagnostica

Evalúa

Actividades para el aprendizaje

Secuencia didáctica

Instrumento que demanda: 1.- El conocimiento de una asignatura 2.-Comprensión del programa de estudios 3.- Experiencia 4.- Visión pedagógica del docente

Para organizar situaciones de aprendizaje