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par Anzures Torres Gladis Yabel 17DJN0094L Il y a 4 mois

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La corriente Reggio Emilia como una herramienta didáctica para el educador de educación preescolar

La corriente pedagógica Reggio Emilia se presenta como una valiosa herramienta didáctica para la educación preescolar. Este enfoque educativo, con sus raíces en la teoría constructivista y socioconstructivista, se originó en la ciudad italiana de Reggio Emilia en la década de 1940, influenciado por las ideas de Loris Malaguzzi.

La corriente Reggio Emilia como una herramienta didáctica para el educador de educación preescolar

La corriente "Reggio Emilia", herramienta didáctica para la Educación Preescolar.

LA CORRIENTE REGGIO EMILIA COMO UNA HERRAMIENTA DIDÁCTICA para el educador de educación preescolar, características, INICIO, FUNDAMENTOS, IMPLICACIONES, MATERIALES Y RECURSOS, TIPO Y CLASIFICACIÓN DE ACTIVIDADES EJEMPLOS

Ejemplos de actividades en la corriente Reggio Emilia

Realización de proyectos temáticos basados en los intereses de los niños
Elaboración de un mural colectivo inspirado en la naturaleza
Creación de un rincón de experimentación científica

Tipos y clasificación de actividades en la corriente Reggio Emilia

Actividades de investigación y resolución de problemas
Actividades de expresión artística y creatividad
Actividades de exploración sensorial

Materiales y recursos utilizados en la corriente Reggio Emilia

Uso de herramientas tecnológicas de forma equilibrada
Espacios de aprendizaje flexibles y acogedores
Materiales naturales y reciclados

Implicaciones de la corriente Reggio Emilia en la educación preescolar

Fomento de la experimentación y la investigación
Promoción de la autonomía y la autodirección del niño
Cambio de rol del educador a facilitador del aprendizaje

Inicio y fundamentos de la corriente Reggio Emilia

Fundamentos en la teoría constructivista y socioconstructivista
Influencia de las ideas de Loris Malaguzzi
Origen en la ciudad italiana de Reggio Emilia en la década de 1940.

Características de la corriente Reggio Emilia

Colaboración entre el educador
el niño y los padres
Importancia de la creatividad y expresión artística
Valoración de la participación activa del niño en su aprendizaje
Enfoque centrado en el niño