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par Orlando Russell Il y a 3 années

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la frustración del estudiante en línea

La educación en línea conlleva diversos desafíos tanto para estudiantes como para docentes e instituciones. Los estudiantes pueden sentirse frustrados por varios factores, como no participar en actividades colaborativas, matricularse en cursos que no se ajustan a sus objetivos, desconocer los canales de ayuda disponibles, no tener suficiente tiempo, albergar expectativas irreales, o carecer de estrategias y habilidades adecuadas para el aprendizaje en línea.

la frustración del estudiante en línea

la frustración del estudiante en línea

Ámbitos que influye la institución

Ayuda técnica Capacitación del docente en línea Organización del curso Orientación y apoyo al estudiante Expectativas y matriculación Situación del estudiante Trámites administrativos

Ámbitos que influye el docente

Su propia formación y capacitación Respuesta a los estudiantes Presencia en el aula Claridad en las indicaciones Cercanía y flexibilidad Interacción y colaboración

Ámbitos que influye el estudiante

Tiempo de dedicación Expectativas y matriculación Estrategias y destrezas Canales de ayuda Factores añadidos colaboración

En la formación en línea se espera lo siguiente:

3) La institución o empresa de formación aporta un entorno virtual de aprendizaje a estudiantes alejados de su zona
2)El docente es un guía y un facilitador del aprendizaje y del conocimiento
1) El estudiante pasa a ser el centro de la formación

Frustra a la institución

Establecer trámites administrativos complicados
No tener en cuenta la situación del estudiante
No ofrecer un servicio de orientación y ayuda al estudiante
No tener organizado el curso
Ofrecer expectativas irreales al estudiante
No ofrecer una «formación preliminar» al estudiante
No proporcionar la adecuada capacitación al docente en línea
Ofrecer una ayuda técnica deficiente

Frustra al docente

No fomentar la interacción y la colaboración
Contribuir a la sobrecarga del estudiante
Ser excesivamente rígido
No mostrar claridad en las indicaciones
Tener una presencia esporádica o nula en el aula
No dar respuesta o dar respuesta tardía
No haber sido estudiante en línea

Frustra al estudiante

Desconocer los canales de ayuda
No participar en actividades colaborativas
No tener estrategias y destrezas adecuadas a la formación en línea
Matricularse en un curso que no responda enteramente a sus objetivos
Albergar unas expectativas irreales
No disponer de suficiente tiempo

La frustración puede afectar negativamente el aprendizaje del estudiante incluso desmotivarlo