Currículo Vejez

El texto aborda la necesidad de un nuevo paradigma curricular enfocado en la vejez, integrando fundamentos psicológicos, filosóficos, sociológicos y pedagógicos. Se destaca la importancia de vincular el contexto con lo educativo, comprendiendo la función de lo social en la construcción del conocimiento y considerando nuevos sentidos de humanidad.

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“Relación entre epistemología y pedagogía como disciplinas humanísticas, afines y complementarias en el proceso de la construcción del saber y el conocimiento”.

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Currículo Vejez

Fundamentación

Fundamento Psicológico

Fundamento Sociológico

Fundamento Pedagógico - Didáctico

Pedagogía para el desarrollo humano

Pinto, R. (2011). La necesidad de un nuevo paradigma curricular para una época compleja. Revista Posgrado y Sociedad, 9(1). Disponible en: http://web.uned.ac.cr/revistas/index.php/rps/article/view/77

Qué se entiende por desarrollo en esta etapa de la vida? En el

Pedagogía crítica

Estructurado en Interacción

Construcción participativa

Vinculando el contexto con lo educativo

A partir de nuevos marcos para la selección y organización de contenidos

Compendiendo la función de lo social en la construcción de conocimiento

A partir de nuevos sentidos de humanidad

Comprendiendo la multiculturalidad

Modelo gerogógico

gerogogía

Fundamento Filosófico

Dimensiones del envejecimiento

asociado al paso del tiempo

biológica

ciclo vital

relacional

trayecto de vida

psicológica

Life span

sociológica

curso de vida