El diseño inverso: Una propuesta para elaborar guías de aprendizaje

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NORMA ISO 9001 - 2015

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DISEÑO INVERSO: ENFOCADO EN LOS LOGROS ESPERADOS

CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES

Alineación constructiva de la competencia

Correspondencia entre

Proceso de evaluación

Objetivos o metas

Tres etapas claves

El plan de experiencias de aprendizaje

Determinacion de evidencias

Identidicacion de los Resultados esperado

GUÍA DE APRENDIZAJE

Plan de aprendizaje

Incluye dos partes

Deteminación general de las estrategias de evaluación

Subtema

Especificación de las actividades de aprendizaje

Duración de la actividad

Procedimiento a seguir

Recursos a utilizar

Tipos de mediación

Actividades de aprendizaje

Determinación de evidencias

De las actividades reproductivas a las actividades de aplicación

Se pueden clasificar en:

Actividades enfocadas en el trabajo personal

Actividades yadas en el trabjo colaborativo

Actividades basadas en la exposición del docente

Docente: mediador, creador y animador

Identifación de los resultados deseados

Determinar metas en términos de competencias

Saber transferir el aprendizaje

Saber hacer contextualizado

Saber hacer

Saber ser

ETAPAS FUNDAMENTALES

Establecer los medios para la promoción del aprendizaje

Determinar los lineamientos

Instaurar la propuesta de evaluación