INFORME SOCIOPSICOPEDAGÓGICO
Intervención de otros profesionales
Sección de pediatría para exploración del diagnóstico.
Valoración psicológica clínica para descartar otras dificultades.
Actuación en contexto familiar
Talleres familiares para trabajar el ámbito emocional
Establecer rutinas estructuradas para realizar las tareas
Materiales
Aplicaciones y programas informáticos
Refuerzo atencional
Cuadernos estructurados
Espacios diferenciados para cada materia
Visual y manipulativo
Mejorar la comprensión de conceptos
Apoyos personales especializados
Orientador/a
Coordinar docentes con familia
Autorregulación emocional y control de impulsos.
Habilidades sociales
Autoestima
AL
Una sesión a la semana
Discurso oral y escrito.
Estrategias de comunicación efectiva en el aula
Dificultades en la comprensión y expresión verbal
PT
Dos sesiones a la semana
Adquisición de hábitos de estudio y autonomía
Técnicas de planificación y gestión del tiempo
Estrategias de atención y organización
Apoyos personales no especializados
Compañero/a de referencia
Durante las sesiones en grupo
Docente de apoyo
Sesiones de lectura y matemáticas
Medidas de intervención
Extraordinarias
Plan de refuerzo individualizado con objetivos académicos adaptados, si se agrava
Específicas
PAP
Apoyo de PT y AL
Adaptaciones curriculares no significativas para ajustar la carga de trabajo
Apoyo en momentos puntuales (lectura)
Estrategias de autorregulación emocional
Ordinarias
Trabajo en grupos cooperativos
Evaluación flexible
Refuerzos inmediatos
Actividades cortas
Modalidad de escolarización
Permanencia en el aula ordinaria
Acompañamiento individualizado
Medidas de atención a la diversidad
Adaptaciones metodológicas
Conclusiones
Implementación de medidas de compensación de desigualdades
Autoestima y motivación
Dificultades atencionales, impulsividad y falta de organización
afectan
Desempeño académico e interacción social
Medidas de apoyo específicas
Diagnóstico
Signos compatibles con el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)
Se recomienda una evaluación médica especializada para confirmar el diagnóstico
Caracterizado por dificultades atencionales, impulsividad e hiperactividad.
Grado de apoyo
Grado 2
Coordinación docente en todas las materias
Pictogramas y apoyos visuales
Especialista AL y PT
Barreras de la inclusión y necesidades educativas
Estrategias adaptadas a sus necesidades
Ausencia de material visual
Trastorno del lenguaje
Dificultad para la comprensión y expresión oral
Necesidades específicas de apoyo educativo
Control de impulsos
Organización de tareas
Atención sostenida
