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Zona de desarrollo próximo

ORGANICEMOS CONOCIMIENTO

Pensamiento y lenguaje Actividad 3 Organicemos conocimiento Diana carolina Sinisterra Tutor: Álvaro Beltrán Referencias Arias, C. Buitrago, M. Camacho, Y. Vanegas, Y. (2014) Influencia del juego como pilar de la educación en el desarrollo del lenguaje oral y escrito por medio de los juegos de mesa. Revista Iberoamericana de Psicología: Ciencia y Tecnología, Vol 7. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1990-86442018000100024&lng=pt&nrm=iso

Estrategias de comprensión: el niño las aplica depende de múltiples factores evolutivos y madurativos,

Son de orden secuencial, aparecen según la edad cronológica, varía depende de las situaciones y el ambiente, esto provoca cambios comportamentales.

Estrategia referencial: implica el desarrollo de la memoria, información anterior y la presente.

Piaget: el lenguaje puede ayudar a incrementar y refinar el pensamiento. La imitación y el juego simbólico son los precursores del lenguaje.

Bruner: las acciones del niño muestran intención de averiguar, confirmar hipótesis, aprender, desarrollar capacidades cognitivas.

Vygotsky: la interacción entre madre e hijo permite la Zona de desarrollo próximo. Pasos: Dar ejemplos, dar pistas, dar apoyo, subir el listón, dar instrucciones. La educación escolar, social y familiar le abre camino al desarrollo cognitivo del niño.

La Enseñanza de los Procesos Cognoscitivos hacen posible que el estudiante tome mas responsabilidad llevándolo a un verdadero auto-aprendizaje.(Chadwik2006)

Se dividen en

Estrategias de Ejecución

Inclluye todo lo que la persona hace para recuperar información, formular una respuesta,generalizarla,identificar y resolver problemas y generar respuestas creativas.

Estrategias de procedimiento

Incluye lo que hace la persona para atender e ingresar exitosamente en su memoria.

DBA: conjunto de aprendizajes que construyen los niños a través de la interacción.

Son comunicadores de ideas sentimientos, emociones.

Pensamiento en el niño se desarrolla producto de la interacción social y con el medio que le rodea, luego lo procesa a través de un lenguaje egocéntrico o lenguaje de los infantes, finalmente logra construir un lenguaje interiorizado (Vygotsky)

ESTRATEGIA DIDÁCTICA Son procedimientos organizados que tienen una clara formalización/definición de sus etapas y se orientan al logro de los aprendizajes esperados. A partir de la estrategia didáctica, el docente orienta el recorrido pedagógico que deben seguir los estudiantes para construir su aprendizaje.

Juego

Experimentación

Resolucion de problemas

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Expresión oral