Zona de desarrollo próximo
ORGANICEMOS CONOCIMIENTO
Pensamiento y lenguaje
Actividad 3 Organicemos conocimiento
Diana carolina Sinisterra
Tutor: Álvaro Beltrán
Referencias
Arias, C. Buitrago, M. Camacho, Y. Vanegas, Y. (2014) Influencia del juego como pilar de la educación en el desarrollo del lenguaje oral y escrito por medio de los juegos de mesa. Revista Iberoamericana de Psicología: Ciencia y Tecnología, Vol 7.
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1990-86442018000100024&lng=pt&nrm=iso
Estrategias de comprensión:
el niño las aplica depende de múltiples factores evolutivos y madurativos,
Son de orden secuencial, aparecen
según la edad cronológica, varía depende
de las situaciones y el ambiente, esto
provoca cambios comportamentales.
Estrategia referencial:
implica el desarrollo de la memoria,
información anterior y la presente.
Piaget: el lenguaje puede ayudar a incrementar y refinar el pensamiento.
La imitación y el juego simbólico son
los precursores del lenguaje.
Bruner: las acciones del niño muestran
intención de averiguar, confirmar hipótesis,
aprender, desarrollar capacidades cognitivas.
Vygotsky: la interacción entre
madre e hijo permite la Zona
de desarrollo próximo. Pasos:
Dar ejemplos, dar pistas, dar apoyo,
subir el listón, dar instrucciones.
La educación escolar, social y familiar
le abre camino al desarrollo cognitivo
del niño.
La Enseñanza de los Procesos Cognoscitivos hacen posible que el estudiante tome mas responsabilidad llevándolo a un verdadero auto-aprendizaje.(Chadwik2006)
Se dividen en
Estrategias de Ejecución
Inclluye todo lo que la persona hace para recuperar información, formular una respuesta,generalizarla,identificar y resolver problemas y generar respuestas creativas.
Estrategias de procedimiento
Incluye lo que hace la persona para atender e ingresar exitosamente en su memoria.
DBA: conjunto de aprendizajes
que construyen los niños a través de la interacción.
Son comunicadores de ideas
sentimientos, emociones.
Pensamiento en el niño se desarrolla producto de la interacción social y con el medio que le rodea, luego lo procesa a través de un lenguaje egocéntrico o lenguaje de los infantes, finalmente logra construir un lenguaje interiorizado (Vygotsky)
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Son procedimientos organizados que tienen una clara formalización/definición de sus etapas y se orientan al logro de los aprendizajes esperados.
A partir de la estrategia didáctica, el docente orienta el recorrido pedagógico que deben seguir los estudiantes para construir su aprendizaje.
Juego
Experimentación
Resolucion de problemas
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Expresión oral
