PERFIL PROFESIONAL TECNICO EN DISEÑO ASISTIDO POR COMPUTADORA

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PERFIL PROFESIONAL TECNICO EN DISEÑO ASISTIDO POR COMPUTADORA

COMPETENCIAS DISCIPLINARES

El egresado de la carrera de Técnico en Diseño Asistido por Computadora está en posibilidades de demostrar las competencias de empleabilidad y productividad como:

 Trabajo en equipo  Comunicación efectiva  Planeación y organización  Orientación al mejoramiento continuo  Ética profesional

 Comunicación

Es importante recordar que, en este modelo educativo, el egresado de la educación media superior desarrolla las competencias genéricas a partir de la contribución de las competencias profesionales al componente de formación profesional, y no en forma aislada e individual, sino a través de una propuesta de formación integral, en un marco de diversidad.

COMPETENCIA

LABORAL

Ilustrar, digitalizar ideas y conceptos para conformar mensajes visuales, producir elementos gráficos digitales fijos y animados para la comunicación visual, integrar fotografías, video y sonido para el diseño multimedia, así como diseñar y construir objetos en 3D.

COMPETENCIAS GENERICAS

 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que se persiguen.

 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.

 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

 Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.

Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.

PERFIL DE EGRESO

 Diseña y construye objetos en 3D para la comunicación visual. o Diseña objetos tridimensionales o Construye objetos virtuales en 3D

 Produce elementos gráficos digitales fijos y animados para la comunicación visual. o Produce elementos gráficos para la comunicación visual o Produce elementos digitales para la comunicación visual o Produce animaciones para aplicaciones multimedia

 Produce elementos gráficos digitales fijos y animados para la comunicación visual. o Produce elementos gráficos para la comunicación visual o Produce elementos digitales para la comunicación visual o Produce animaciones para aplicaciones multimedia

 Ilustra y digitaliza ideas y conceptos para conformar mensajes visuales. o Realiza ilustraciones o Dibuja objetos vectoriales o Dibuja gráficos de animación

Durante el proceso de formación de los cinco módulos, el estudiante desarrollará o reforzará las siguientes competencias profesionales:

la articulación de saberes de diversos campos, realizar actividades dirigidas a la ilustración, digitalización, producción, integración y construcción de mensajes visuales fijos o animados para proyectos gráficos.

PERFIL DE INGRESO

se articulan las competencias del Marco Curricular Común, mediante su desarrollo y fortalecimiento durante la educación media superior, a fin de contribuir a la formación integral del estudiante.

 Compara y elige los recursos tecnológicos a su alcance y los aprovecha con una variedad de fines de manera ética y responsable.

Activa sus habilidades corporales y las adapta a distintas situaciones que se afrontan en el juego y el deporte escolar

 Analiza, aprecia y realiza distintas manifestaciones artísticas.

Reconoce, respeta y aprecia la diversidad de capacidades y visiones al trabajar de manera colaborativa.

Reconoce, respeta y aprecia la diversidad de capacidades y visiones al trabajar de manera colaborativa.

Identifica una variedad de fenómenos naturales y sociales

Amplía su conocimiento de técnicas y conceptos matemáticos para plantear y resolver problemas con distinto grado de complejidad, así como para proyectar escenarios y analizar situaciones

Utiliza el español para comunicarse con eficacia, respeto y seguridad en distintos contextos y con múltiples propósitos. Si también habla una lengua indígena, la emplea de la misma forma.

Tiene el propósito de contribuir a formar ciudadanos libres, participativos, responsables e informados, capaces de ejercer y defender sus derechos, que concurran activamente en la vida social, económica y política de México y el mundo.