MAPA MENTAL
Proporcionan información y criterios para que el equipo educativo pueda actuar y pueda propones llevar a la practica actividades.
PRINCIPIOS METODOLÓGICOS
Principio de la diversidad
Se centra en la esencia de la educación infantil
La diferencia que se interpone y lleva mayor peso en este principio es
"Diferente" cada niño y niña es único
Principio de actividad
Este permite al niño
Construir y explorar sus propios conocimientos y pensamientos.
Favorecer y fomentar la actividad, ampliando sus experiencias, se enfoca en el proceso de maduración de cada niño, conociendo el desarrollo individual.
Para el desarrollo y el aprendizaje es necesario
La actividad infantil.
Principio afectivo y de relación
Relación entre niñas y niños para construir un objetivo educativo como un recurso metodológico
Valorar la interacción con cada uno de los niños
Principio de globalización
Supone que el aprendizaje es el producto del establecimiento de múltiples conexiones, nuevas y previas.
Proceso global
Acercamiento del individuo a la realidad que quiere conocer.
Los talleres y proyectos deberán
Integrar de manera natural contenidos diversos.
Principios de aprendizaje significativo
Depende de varios factores
Conocer la capacidad del niño Presentar nuevos conocimientos Que los aprendizajes tengan sentido, logrando que el niño este motivado Los educadores presenten actividades para el interés del niño.
Buscar las ideas previas que tienen los niños, del nuevo conocimiento. Preguntar, sugerir y observar.
Organización del ambiente
Crear un clima acogedor, cálido y seguro
Metodología
Planificar espacios, materiales y tiempo
Principio relacionado con el contexto de aprendizaje
Organización de un ambiente
Se basa en la creación de un clima
Acogedor, cálido y seguro
Para beneficio del niño, en un espacio en el cual se sienta aceptado y confiado
Organización del tiempo
Requiere
Flexibilidad y posibilidad de adecuación del ritmo de los niños
Implicación metodológica
Planificar y proporcionar un ambiente de interacción, con la diversidad de espacios, materiales y tiempos respetando el ritmo individual.
Principios relacionados con la forma de aprender
Basados en las necesidades de los niños y niñas
Sirven para
Descubrir y organizar actividades en sus aprendizajes
Interacción familia-centro
La colaboración entre educadores y familias es fundamental para el desarrollo del niño
MAPA CONCEPTUAL
CARACTERÍSTICAS DE LA PLASTICIDAD CEREBRAL
Tiene ciertos conexiones corticales no se forma en la primera etapa de la vida
La plasticidad no siempre es positiva puede tener consecuencias muy diversas
La plasticidad modifica el cerebro
PLASTICIDAD CEREBRAL
Capacidad de modificar las conexiones establecidas entre las neuronas en respuesta o presiones ambientales, lesiones o modificaciones en el estado interno del organismo
LOS PRINCIPALES CAMBIOS PLÁSTICOS SON:
Modificaciones de las neuronas y sus conexiones como resultado de las interacciones con el medio ambiente durante el desarrollo neuronal pos-natal los cambios en conectividad que ocurren después de un daño cerebral o la plasticidad que ocurre durante el aprendizaje
TIPOS DE PLASTICIDAD
Plasticidad en el cerebro adulto: a) Cambios factores internos b) Envejecimiento c) Cambios factores externos d) Experiencia e) Lesión cerebral
Plasticidad de la temprana infancia: a) Cambios factores internos b) Cambios cerebro en desarrollo c) Cambios factores externos d) Experiencia e) Lesión cerebral
TIENEN VARIOS PROCESOS COGNITIVOS:
Lenguaje: Permite la expresión y comunicación de pensamientos
Atención: Hace referencia al estado de observación y de alerta que nos permite tomar conciencia
Memoria: Consta de dos momentos o etapas de almacenamiento de información y recuperación
Percepción: Proceso constructivo a través del cual organizamos y damos sentido a los estímulos o datos
PRINCIPIOS DEL DESARROLLO EN LA PROGRAMACIÓN DE LA ETAPA INICIAL Y PARVULARIA
Son todos los conocimientos que le ayudaran al niño a través de la observación ya que el niño esta dotado de poderes capaces de ayudarle en su desarrollo y al igual de carácter globalizador
Los principios tienen periodos críticos y periodos sensibles en el desarrollo infantil
Periodos sensibles: Momento en el desarrollo en que una persona es particularmente susceptible a ciertos tipos de experiencia
Características
-Experiencias subsecuentes pueden producir cambios estructurales o funcionales al patrón de conectividad inicial -producen cambios
Periodos críticos: Momento especifico en que un acontecimiento dado a su ausencia tiene un impacto especifico en el desarrollo
Caracteristicas
-Habilidad necesarias para su optimo desarrollo adulto -Estimulación temprana oportuna -La influencia del medio ambiente es sustancial
