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da ALVARO JAVIER HERRAN CARVAJAL mancano 2 anni

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Alicia R.W. de Camilloni

El texto aborda diversos aspectos de la educación y la didáctica, destacando la importancia de la enseñanza en distintos niveles y disciplinas. Se mencionan áreas específicas como matemáticas, ciencias sociales, ciencias naturales, artes, lectoescritura, música y natación.

Alicia R.W. de Camilloni

Relacion didactica

GENERAL-ESPECIFICA

La didáctica no es un árbol
PERSPECTIVAS

Pedagogos

Enseñanza de algunas Disciplinas

Siglo XIX

Construye

El currículo

Visión general

Proyecto pedagógico

en que

No sea tratado como muchos sujetos

Como carácter

Fundamento

Las derivaciones y aportaciones

Recibe

Diversas didácticas especificas

en las decisiones

de que debe enseñar

Cuando y como

`Problemáticas sociales

Culturales

Políticas

Pedagógicas

Relacionadas

La escuela

Formación de las personas

John Dewey

Gran efectividad

Conflicto conceptual

es el doble

Conflicto interindividual

también

Conflicto intraindividual

El estudiante

Toma conciencia

Respuestas plausibles

puede llegar

A dudar de la suya

Disparador del pensamiento

El papel de la interacción

Estudiantes

Individualmente

Conflicto socio-cognitivo

Juega

Un papel fundamental

De la didáctica constructiva

Construcción social de los conocimientos

Piaget , Vigostky y Bruner

La didáctica especifica

Comprueban

Asertos de la didáctica general

Brindan ejemplos

Permite

Iluminar con nueva luz

La didáctica general

El aprendizaje colaborativo

se encuentra

Dstrategias de enseñanza

demuestra

Mayor valor didáctico

Socio-cognitivo

la enseñanza

debe incluir

Comprensión profunda

Deviene

Consideración

Variables sociales

procesos de aprendizaje

debe ser

Individualizada

Apoyo del docente

Proporciona andamios

El alumno

Aprendizaje autónomo

Postula

Dos alumnos

Respuestas semejantes

Significados diferentes

Misma pregunta

comprendida

Diversas maneras

Shnotz, Vosniadou y Carretero

Relacionadas con el cambio

Investigadas en la enseñanza

Ciencias sociales

Respuesta es positiva

Ciencias naturales

de los niveles

Sistema educativo.

Boyle, Sinatra y Pintrich

Concepciones

Modelos fríos

Limitan a trabajar

Base información

del ambiente

Atención selectiva

Consignas, codificación y niveles

Procesa la información

y el pensamiento

Dirigido por

Modelos calientes

Desdeña

Factores cognitivos

Da importancia

Factores motivacionales

En relación

Activación de l conocimiento

Del alumno

Camilloni, Rodriguez Moneo

Cambio conceptual

Campo de la Psicología

o didáctica

Énfasis

Intersección ambas disciplinas

Enseñanza

Astolfi, Peterfalvi y Verin

Critica

Clases

Profesor

Construye un dialogo

Muchos casos

obliga

Alumnos

Esfuerzo por codificar

Expectativas de respuestas correcta

Sin ofrecer oportunidades

Efectiva confrontación de ideas

Chi, Feltovich y Glaser

Enseñanza de física

Comparación

Actividad cognitiva

Categorización de problemas

Novatos y expertos

modalidades diferenciales

Guy Brousseau, Michelle Artigue e Yves Chevallard

Enseñanza de la matemática

Guía para trabajos

Otras disciplinas

Incorpora

Didáctica general

Desarrollo de conceptos

Hallazgos relacionados

Errores conceptuales

Área disciplinar

Howard Gadner - Robert Sternberg

Teorías estilos intelectuales

Teorías inteligencias múltiples

Principios y rasgos

Procesos de aprender

Comunes

Procesos de enseñar

Antropóloga

Jean Lave

El contexto en que fue aprendido

Lave y Wenger

Teoría del currículo

Justificaciones

Teorías de la didáctica

Conjunto

Teorías transferencia de modelos

Teoría Gestalt

Teorías de la cognición

Práctica social

Observación

Teorías de la transferencia de los aprendizajes

Teoría de la generalización

Solución de problemas

Teoría-practica

Teorías de la disciplina

Mental-Formal

Base del currículo clásico

Vocacional

Objetivos

Alicia R.W

Afirma lo contrario

Situación del aprendizaje

Logra

Interrelación

Actividad- cultura-concepto

Coproduce

El conocimiento

y los conceptos

Semejantes

Herramientas

Adopta

El sistema de creencias

De la cultura

Empleada

A través

Del uso

No son abstractos

No autocontenidos

Desarrolla

En el curso de la actividad

Philip Johnson-Laird

Resolución de problemas

Especifica

No depende

Razonamiento Logico

Contenido del texto

Aprendizaje

prácticas

Brown, Collins y Duguid

Teoría de la cognición situada

Enfoque cognitivo

Experiencias realizadas en la enseñanza

Diversas disciplinas científicas

Estudios meta-análisis

Trabajos de investigaciones

Conclusiones

Practicas de la enseñanza

Manera implícita

Aprendizaje de los alumnos

Conocer cómo

El conocimiento procedimental

Aprendizaje de alumnos

Poder emplear

Conocimiento

Saber decir

Conocer qué

El conocimiento conceptual

Abstraído de las situaciones

Aprendido y empleado

Edwar Thorndike

Campo de la psicología del aprendizaje

Enfoque conductista

Transferencia de los elementos

Vínculos intrincados

La didáctica

Es una síntesis

Adaptaciones

Principios Generales

Contextos

Alicia R.W. de Camilloni

DIDACTICA GENERAL

OBRAS
DIDACTICA MAGNA

JUAN AMOS COMENIO

Tarea Especial

Enseñanza de las lenguas

Famosas obras

De pedagogía

Didáctica General

Importancia

Enseñanza de contenidos

Trabajo especifico

Varias áreas

Didáctica de las disciplinas

La piedad

Las lenguas

Las costumbres

Las artes

Las ciencias

DIDACTICA ALEMANA

WOLFBANG KLAFKI

SINTESIS INTERESANTES

Formula 5 tesis

QUINTA

Desarrollar modelo

comprehensivo

Elaborados

Detalle especificidad propia

PRIMERA

General-Especifica

Disciplinas no jerárquica

Relación recíproca

No deducir

CUARTA

El rol

Didáctica

Relación

Educación

Disciplina

Mediacional

SEGUNDA

Relación Didáctica

General-Específica

cooperativa constructiva

Igualdad

TERCERA

Disciplinas

Necesaria de una a otra

DIDACTICA ESPECIFICA

DISTINTOS NIVELES
SUJETOS

NECESIDADES ESPECIALES

SORDOS

HIPOACÚSICOS

SUPERDOTADOS

DÉFICIT COGNITIVA

ETCÉTERA

MINORIAS CULTURALES

SITUACIONES TRAUMATICAS

INMIGRANTES

INSTITUCION

ESCUELAS

URBANAS

RURALES

NO FORMAL

FORMAL

DISCIPLINAS

MATEMÁTICAS

CIENCIAS SOCIALES

CIENCIAS NATURALES

ARTES

LECTOESCRITURA

EDUCACIÓN VALORES

EDUCACIÓN TÉCNICA

MÚSICA

NATACIÓN

ALUMNOS

CICLOS EVOLUTIVOS

EDADES

NIÑOS

ADOLESCENTES

JOVENES ADULTOS

ADULTOS

ADULTOS MAYORES

SISTEMA EDUCATIVO

DIVISIONES

SUBDIVISIONES

CICLOS

NIVELES

EDUCACION

PRIMARIA

SECUNDARIA

SUPERIOR

UNIVERSITARIO