Cambios de la Actualización y Fortalecimiento curricular de 2010

Più simili a questo

JUSTIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA: ¿ Por qué y para qué la Didáctica?

da Lorena Maldonado

EDUCACIÓN, PEDAGOGÍA, ENSEÑANZA Y DIDÁCTICA, DIFERENCIAS Y RELACIONES. (Dr. Ricardo, Lucio).

da Andres Contreras griego

Fundamentos de la Didáctica

da Lastenia Rodriguez

EDUCACIÓN, PEDAGOGÍA. ENSEÑANZA Y DIDACTICA DIFERENCIAS Y RELACIONES

da Mafe Medina

ELABORADO POR: LADY MEDINA

Bibliografía

Vallejo, P. (2013). Presentación estructura general del currículo. https://es.slideshare.net/pepevallejo75/presentacin-estructura-general-del-curriculo

Morquecho, J. (s.f). Transformación del currículo de educación Básica y Superior. http://repositorio.unae.edu.ec/bitstream/56000/517/1/Capitulo%20III-%204.pdf

Ministerio de Educación. (2010). Actualización y Fortalecimiento curricular del 2010. https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2012/08/AC_2.pdf

Calle, M. (2017). Diferencias currículo 2010 currículo 2016. Slideshare.net. https://es.slideshare.net/mariadcalle9/diferencias-currculo-2010-currculo-2016-calleml

Cambios de la Actualización y Fortalecimiento curricular de 2010

Carga horaria

De todas las áreas y asignaturas en una suma total

10°

9°

8°

25

7°

6°

30

5°

4°

3°

2°

35

Objetivos integradores

Características

Solo contaba con objetivos

De grado

De área

No hay una organización en los subniveles

Carecen de objetivos integradores

Clasificación

Didácticas

Procesos más prácticos

Metodológicas

Procesos más teóricos

Objetivo

Ofrecer

Técnicas

Sugerencias

Desglosadas

En las precisiones

Del proceso de enseñanza y aprendizaje

Estructura curricular

Según las áreas

Según los módulos

Bloques curriculares

Depende del tema generado

Aplican el DCD

Organizan e integran

Ejes de aprendizaje

Articulan las destrezas

Utiliza la destreza con criterio de desempeño

Eje curricular

Integrador

Detallado por cada área

Articula el diseño curricular

Organizado

Por grados

Proyección curricular

Entorno Natural y Social

Soy un ser vivo

Los seres vivos

Vivimos juntos

Mi escuela

Mi vecindad

Mi familia

Matemática

5 Bloques

Estadística y probabilidad

Medida

Numérico

Geométrico

Relaciones y funciones

Lengua y Literatura

5 Precisiones

Para

Escribir

Leer

Escuchar

Hablar

6 Bloques

Bloque 6

Argumentación

Bloque 5

Exposición

Bloque 4

Instrucción

Bloque 3

Descripción

Bloque 2

Narración

Bloque 1

Conversación

Aspectos generales

Anexos

Orientaciones metodológicas

Indicadores

De evaluación

Precisiones

Para el proceso

De enseñanza y aprendizaje

Planificación

En bloques curriculares

Objetivos educativos

Por año

Por áreas

Importancia

Radica en enseñar y aprender

Establecido para cada

Nivel educativo

BGU

Bachillerato General Unificado

EGB

Educación General Básica

Indicadores de evaluación

Generalidades

Generaban evidencias en el desempeño

Sus logros concluían en el año

Falta de visión en los estándares de aprendizaje

Contaba solo con indicadores escenciales

No hay claridad de articulación

Ejes transversales

Buen Vivir

Desarticulados en función del aula

Educación sexual en los jóvenes

Cuidado de la salud

Y hábitos de recreación con los estudiantes

Protección del medio ambiente

Formación de una ciudadanía democrática

Interculturalidad

Bases pedagógicas

Utilización

TICS

Tecnología

Desarrollo

DCD

Destrezas con criterio de desempeño

Métodos

Procesos productivos

significativos

Participativos

Actividades y problemas

Generan

Acción y reacción

Modo de actuar

Creativo

Indaga y produce

Soluciones

Crítico

Critica y argumenta

Reflexiona y valora

Lógico

Analiza y compara

Observa y ordena

Protagonista

El estudiante

Referentes teóricos

Constructivista

Cognitivista

Elementos curriculares

Evaluación

Por parciales

Recursos

Didácticos

Tecnológicos

Método

Proceso de enseñanza y aprendizaje

Metodología del docente

Secuenciación

Mapa de conocimientos

Contenidos

Las planificaciones curriculares

Destrezas con criterios de desempeño

Propósito

Objetivos

Perfil de salida