EQUITIC
PROBLEMA IDENTIFICADO
Aporte de la Competencia Digital
Diseño de una página web
En cuanto al aporte de la Competencia Digital, podemos reconocer que, además de proveernos con un pensamiento crítico y una amplia red de información, nos ofrece las plataformas adecuadas para poder desarrollar contenido en línea y llegar a nuestra audiencia de forma persuasiva, accesible y tecnológica a través de la interactividad, por medio de una página web.
Además, pudimos encontrar que las TIC han tenido una influencia significativa en el desarrollo social y como herramienta educativa en cuanto a la perspectiva de género. De acuerdo a (Duarte, E.S (2007), p.160-161), las TIC han servido para:
"• Acciones que promuevan la igualdad de oportunidades en el uso, acceso y apropiación de las TIC.
• Considerar los intereses estratégicos de las mujeres.
• Generación permanente de datos relativos al acceso, uso y apropiación de las TIC, desagregados por género.
• Utilización de las TIC para mejorar la calidad de vida de las mujeres dentro y fuera del ámbito doméstico.
• Fortalecimiento de la perspectiva de género en las políticas públicas locales, nacionales e internacionales, relacionadas con las TIC."
Lo cual, nos ha servido de sustento para nuestro proyecto, ofreciendo una plataforma accesible como una pagina web para difundir la importancia de la igualdad de género a los jóvenes.
Justificación
Académica
Estadísticas e índices
Medellín, Cómos Vamos
- En cuanto a salud, el 68% necesitan servicios de salud versus el 54%
- En cuanto a empleo, existe una diferencia de salario de $297,841 en promedio.
- En cuanto a seguridad, casi 3 de cada diez mujeres son víctimas de violencia intrafamiliar.
(Carvajal Restrepo, 2018)
UNDP
De acuerdo con el Human Development Report de la ONU, sobre las cifras del 2015, remarcamos que “el índice de desarrollo de género en Colombia, que mide el desarrollo de la disparidad entre hombres y mujeres, se ha mostrado un gran progreso al posicionarnos el el grupo 1”. No obstante, en cuanto al “índice de desigualdad de género, tomamos el puesto 89 entre 159”. (ONU, 2016)
Información relevante
Violencia, asaltos y femicidio
- Dentro del informe del CEPAL, titulado “Si no se cuenta, no cuenta” se propone que se debe abordar explícitamente la violencia contra las mujeres de forma particular para disminuir sus índices. Puesto que, si bien “existen normas, disposiciones administrativas o acciones concretas del Estado con las cuales se busca enfrentar la violencia familiar, la violencia sexual, la trata de personas y el hostigamiento sexual…a mayoría de estas iniciativas guardan silencio sobre la connotación machista de la violencia, su vínculo con el sistema de género vigente y los sujetos afectados mayoritariamente.”(Alméras & Calderón Magaña, 2012)
- En el informe “APROXIMACIONES A LOS CONCEPTOS DE FEMICIDIO, FEMINICIDIO Y HOMICIDIO EN MUJERES. BASES PARA SU MEDICIÓN” de Andrea del Pilar Acero, se reconoce que una de las barreras más grandes que el país enfrenta es la falta de información y datos con respecto a la violencia en contra de la mujer. Así, la poca capacidad del gobierno de recoger estos datos hasta el 2008, lo colocaron entre uno de los países dónde se violan los derechos humanos, deteriorando el bienestar de los ciudadanos y afectando a los sistemas de salud públicos, por falta de educación y prevención. (Acero, 2010)
Economía
- De acuerdo con Lina Buchely en el documento “Overcoming Gender Disadvantages. Social Policy Analysis of urban middle-class women in Colombia”, gran parte de “la inequidad de género en la economía colombiana se puede describir en cuanto a tres aspectos principales: la educación, el mercado laboral y el uso del tiempo”. Y, haciendo referencia a estos, vemos que “aunque la evidencia muestra que las mujeres superan la brecha de educación, teniendo en general un mejor desempeño, aún así son segregadas en les sector laboral. Los indicadores de desempleo femenino, la diferencia de paga y la prevalencia del sector informal teniendo las mismas habilidades, lo demuestran”. (Buchely, 2014)
- De acuerdo con las autoras Daza y Perez “las representaciones sociales de la ciencia y la tecnología, y dentro de éstas, lo que se socialmente se reconoce como femenino o masculino, como socialmente aceptado para hombres y para mujeres” (Daza y Pérez, 2008), limita el desarrollo económico y la realización tecnológica tanto para un género como para el otro.
- El aporte de Patricia Tovar reflexiona en cómo las diferencias entre hombres y mujeres “se acentúan a medida que el prestigio, el poder y el salario aumentan” y dentro de estos mismos parámetros reconoce que “la presencia de mujeres en cargos directivos en institutos de investigación sigue siendo baja (25%) en comparación con la de sus compañeros (75%)”. (Tovar, 2006)
- En el estudio "A widening gap? A gender-based analysis of performance on the colombian high school exit examination", Bernal y Abadía sostienen que la poca preparación que se les da a las niñas para afrontar las pruebas de ingreso a la universidad (ICFES), perjudica seriamente su posibilidad de ingresar a una educación superior de calidad y tener a disposición oportunidades en el futuro. (Abadía y Bernal, 2017)
Nivel histórico
- En el texto de Noelle Jolin se plantea que, “históricamente, la cantidad de muertes y el nivel de violencia hacia las mujeres puede ser el resultado de un largo trascender de una cultura machista, en la que se percibe al rol de la mujer como subordinado al rol masculino y la opresión se mantiene presente”. Adicionalmente, enfocándonos en otro de los derechos fundamentales, la paz, “el conflicto armado, que inició en los 60’s, le ha quitado estabilidad al gobierno y ha perpetuado la violencia en todas las instancias” (Jolin, 2016). Ahora, viendo a un país que ha logrado superar las barreras, es propicio redirigir los esfuerzos y recursos para tratar otros sectores.
Social
Artículos periodísticos
"La desigualdad de género, un obstáculo en Colombia
En el artículo “La desigualdad de género, un obstáculo en Colombia” escrito por Sally Palomino, toma como referencia al Informe del Programa de las Naciones Unidas para el desarrollo para demostrar que “pese a que por cada 7 hombres que alcanzan educación superior, 8 mujeres también”, los índices de intervención femenina en el sector laboral demuestran una sub-representación del género que limita el potencial de la nación. Así, se destaca que en los últimos 30 años “Colombia ha avanzado. Pero no a la velocidad que le tocaba”. (Palomino, 2015)
"El aporte político de la mujer en Colombia"
Como se detalla en el artículo de la revista Dinero, “desde la revolución francesa, las mujeres han jugado un rol definitivo en los principales acontecimientos de la historia” ("El aporte político de la mujer en colombia", 2012), no obstante su reconocimiento formal se ha visto opacado por su género. Así, reafirmamos que, dentro de nuestra región, el primer paso hacia la inclusión de la mujer en lo político fue el derecho al voto femenino. Realizado por primera vez por la esposa del General Pinilla, este hecho marco un hito revolucionario pero, de todos modos, la figura femenina se ha visto limitada a ser representada en sufragios más no significativamente en cargos públicos.
Motivación personal
Definitivamente, existen varios aspectos que se deben enfatizar dentro de nuestra temática general de los Derechos Fundamentales; no obstante, consideramos que abarcarlos todos sería demasiado amplío y poco efectivo. Por lo cual, puntualizando en el artículo 13 de la Constitución de la República (Gómez Sierra, 2017), el cual habla de búsqueda exhaustiva de la igualdad sin importar las diferencias de sexo, raza, lengua, cultura u opinión, decidimos embarcar la desigualdad de género como foco central. Nuestra motivación se basa principalmente en el malestar que sentimos frente a la persistente brecha entre hombres y mujeres que existe en nuestro país y que nos cohibe a progresar establemente. Y, si bien no podemos cambiar la lucha histórica o la mentalidad de las generaciones más adultas, podemos aportar en la educación de los jóvenes para un mejor mañana.
¿Cuál es el problema?
La acentuada inequidad de género que se ha perpetuado en Colombia a través del patriarcado y el machismo, resulta ser un obstáculo para el desarrollo económico, social y cultural de la nación.
Pregunta orientadora
¿Cómo se puede contribuir al fortalecimiento de las Competencias Ciudadanas a través de la promulgación de los derechos fundamentales y haciendo énfasis en la equidad de género, en jóvenes, por medio del uso de las TIC?
REFERENCIAS
Información y soporte de argumentos
- Gómez Sierra, F. (2017). Constitución política de Colombia : anotada. Bogotá : Uniacademia. Leyer, 2017.
- Madrid-Malo Garizábal, M. (1997). Derechos fundamentales : [conózcalos, ejérzalos y defiéndalos]. Santafé de Bogotá : 3R Editores, 1997.
- El aporte político de la mujer en Colombia. (2012). Retrieved from https://www.dinero.com/opinion/columna-del-lector/articulo/el-aporte-politico-mujer-colombia/152175
- Alméras, D., & Calderón Magaña, C. (2012). Si no se cuenta, no cuenta. Información sobre la violencia contra las mujeres. (pp. 361-367). Organización de las Naciones Unidas. Retrieved from https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/27859/S2012012_es.pdf;jsessionid=ED4B052DBDD112B4297579C2A173CA9F?sequence=1
- Lina, B. (2014). Overcoming Gender Disadvantages. Social Policy Analysis of urban middle-class women in Colombia. Revista De Economía Del Rosario, Vol 16, Iss 2 (2014), (2),
- Daza, S., y Pérez, T. (2008). Contando mujeres. Una reflexión sobre los indicadores de género y ciencia en Co. Bogotá. Retrieved from http://virajes.ucaldas.edu.co/downloads/virajes10_2.pdf
- Tovar Rojas, P. (2006). Género y ciencia en Colombia: algunos indicadores.
- Ibarra, M., & García, M. (2012). La violencia contra las mujeres: un asunto público. Universidad del Valle. (2012).
- Abadía, L. K., & Bernal, G. (2017). A widening gap? A gender-based analysis of performance on the colombian high school exit examination. Revista De Economía Del Rosario, 20(1), 5-31. doi:http://dx.doi.org.ez.unisabana.edu.co/10.12804/revista
- Acero Álvarez, A. (2010). APROXIMACIONES A LOS CONCEPTOS DE FEMICIDIO, FEMINICIDIO Y HOMICIDIO EN MUJERES. BASES PARA SU MEDICIÓN. (pp. 1-10). Bogotá: Medicina Legal Colombia. Retrieved from http://www.medicinalegal.gov.co/documents/20143/105914/10+BoletinEpidemiologicoI.FemicidioenColombia2010.pdf
- Ferrajoli, L. (2006). Sobre los derechos fundamentales. Cuestiones constitucionales, (15).
- Duarte, E. S. (2008). Las tecnologías de información y comunicación (TIC) desde una perspectiva social. Revista Electrónica Educare, 12, 155-162.
- María Eugenia, M. (2018). El aula, espacio propicio para el fortalecimiento de competencias ciudadanas y tecnológicas. Sophia, Vol 14, Iss 1, Pp 39-50 (2018), (1), 39. doi:10.18634/sophiaj.14v.1i.822
- Naciones Unidas Derechos Humanos Oficina del Alto Comisionado(s.f) Conceptos clave sobre los DESC - ¿Pueden exponerse algunos ejemplos de violaciones de los derechos económicos, sociales y culturales? Tomado de: https://www.ohchr.org/sp/issues/escr/pages/whatareexamplesofviolationsofescr.aspx
- Naciones Unidas Derechos Humanos Oficina del Alto Comisionado (s.f) ¿Que son los derechos económicos, sociales y culturales? Tomado de: https://www.ohchr.org/sp/issues/escr/pages/escrindex.aspx
- Democracia y derechos humanos: compensación por la pérdida del juicio común en la era del capitalismo privado. (2017).
- ONU. (2016). Human Development for Everyone Briefing note for countries on the 2016 Human Development Report. Nueva York. Retrieved from http://hdr.undp.org/sites/all/themes/hdr_theme/country-notes/COL.pdf
- Carvajal Restrepo, E. (2018). Los salarios y otras cifras que muestran la desigualdad de género Medellín. Retrieved from http://www.elcolombiano.com/antioquia/brecha-salarial-y-otras-cifras-de-desigualdad-de-genero-en-medellin-NA8332825
- COBOS GONZÁLEZ, D. (2014). El Estado garante DELA SEGURIDAD SOCIAL COMO DERECHO FUNDAMENTAL EN EL DERECHO LABORAL. Advocatus, 22(22), 247-257.
- Jolin, N. (2016). Gender-Based Violence in Colombia: New Legislation Targets Femicides and Acid Attacks. Tulane Law Review, 91(2), 371-404.
- Umaic Wiki. (s.f.). Estado social de derecho. Tomado de: https://wiki.umaic.org/wiki/Estado_Social_de_Derecho
- Binchy, W. (2014). Human Rights, Constitutions and Non-Citizens [article]. Persona Y Derecho, 275.
- Manuel Madrid-Hincapié, J. (2018). PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS DEL DOCENTE DE CIENCIAS SOCIALES PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO Y COMPETENCIAS CIUDADANAS EN CONTEXTOS DE VULNERABILIDAD SOCIAL. (Spanish). Revista Latinoamericana De Estudios Educativos (1900-9895), 14(1), 150. doi:10.17151/rlee.2018.14.1.9
BIBLIOGRAFÍA
Videos
ICFES. ¿Qué evalúa la prueba de competencias ciudadanas?
Textual
REGISTRADURÍA NACIONAL. Derechos y deberes de los ciudadanos.
COLOMBIA. ¿Cómo se conforma el Poder Público en Colombia?
UNESCO. Enfoques estratégicos sobre las TIC en educación en América Latina y el Caribe
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Competencias ciudadanas.
DINERO. El aporte político de la mujer en Colombia.
EL PAÍS. La desigualdad de género, un obstáculo en Colombia.
Imagenes
Mindomo
Todas las imágenes presentadas fueron tomadas de la galería fotográfica de Mindomo.
COMPETENCIAS CIUDADANAS
9.
Mecanismos ciudadanos de participación activa
Son los instrumentos con los que cuenta el ciudadano para ejercer su participación en el medio político
8.
Ramas del poder público y organismos de control
Los componentes de los organismos de control son:
El Ministerio Público
La Defensoría del Pueblo
Busca el cumplimiento de lo propuesto por la Procuraduría General
La Procuraduría General de la Nación
Se encarga de emitir políticas para regular la disciplina de funcionarios y entidades relacionadas al Estado.
La Contraloría General de la República
Regula la gestión de los recursos de la nación, sean bienes o fondos
Las ramas del poder público están conformadas por:
El poder judicial
Se encarga de administrar la justicia dentro del país. Por lo tanto, vela por el cumplimiento de la ley a cabalidad y castiga a aquellos ciudadanos que la infringen.
El poder legislativo
Compuesto por el Congreso de la República, se encarga de administrar la Constitución, promulgando o modificando las leyes que lo componen.
El poder ejecutivo
Teniendo como figura principal al Presidente de la República y figuras secundarias a las alcaldías, gobernaciones y ministerios, lucha porque los derechos de los colombianos se cumplan y administra los recursos económicos del país.
7.
Deberes de los ciudadanos
Defender como ciudadano la soberanía y las instituciones que sustentan la democracia y hacer de ésta un estilo de vida
Rechazar todo intento de agresión y violencia contra la dignidad humana
Capacitarse con seriedad para asumir el destino del País
Cumplir los mandatos de la Constitución de la Ley
Elegir a los gobernantes de acuerdo con su conciencia
6.
Derechos colectivos y del ambiente
¿Qué son?
Los Derechos colectivos y ambientales son aquellos que abarcan el ambiente que rodea al individuo así como los recursos que provienen de la naturaleza. Están determinados en la Constitución Política de Colombia en el capítulo 3 del titulo 2, estos van del artículo 78 al 82 de la normativa del Estado.
5.
Situaciones en las que se protegen o vulnera los derechos sociales, económicos y culturales.
Se protegen
cuando el estado cumple sus obligaciones de garantizar que estos derechos se disfruten sin discriminación o su obligación de respetarlos, protegerlos y realizarlos. algunos ejemplos serian:
- Derecho a la alimentación
- Derecho a la vivienda adecuada
- Derecho a la salud
- Derecho al agua y saneamiento
- Derecho a la seguridad social
Se vulneran
Cuando el estado incumple sus obligaciones de garantizar que tales derechos se disfruten sin discriminación o su obligación de respetarlos, protegerlos y realizarlos. algunos ejemplos de violación de estos derechos pueden ser:
- El desalojo forzoso de personas de sus hogares (derecho a una vivienda adecuada)
- La contaminación del agua, por ejemplo con desechos de instalaciones de propiedad del Estado (derecho a la salud)
- El hecho de que no se garantice un salario mínimo suficiente para llevar una vida digna (derecho al trabajo)
- El hecho de no evitar el hambre en todas las zonas y comunidades del país (derecho a la protección contra el hambre)
- La denegación de acceso a la información o los servicios relacionados con la salud sexual y reproductiva (derecho a la salud)
4.
Derechos fundamentales de los individuos
Enfoque del proyecto
Teniendo en cuenta, la importancia y la relevancia de los derechos fundamentales, este proyecto tiene como énfasis, uno de los derechos que ha causado más controversias en el mundo, la desigualdad. Este derecho lo abarca el Artículo 13 de la Constitución Política de Colombia, el cual planea:
"Artículo 13. Todas las personas nacen libres e iguales ante la ley, recibirán la misma protección y trato de las autoridades y gozarán de los mismos derechos, libertades y oportunidades sin ninguna discriminación por razones de sexo, raza, origen nacional o familiar, lengua, religión, opinión política o filosófica. " (Gómez Sierra,(2017))
Por lo tanto, decidimos enfocar este proyecto en la desigualdad de genero y los diferentes aspectos que esto incluye, los cuales, serán explicados posteriormente en el problema del proyecto.
Constitución Política de Colombia
La Constitución Política de Colombia, esta compuesta por una variedad de derechos, sin embargo, aquellos que engloban los derechos fundamentales son los artículos del 11 al 41, los cuales, están determinados en el titulo 2, capitulo 1 de este conjunto de normas definidas por el Estado. Estos incluyen temas significativos para la sociedad como lo son, la vida, la humanidad, igualdad social, reconocimiento, buen nombre, libre personalidad, prohibición de la esclavitud, libertad de culto, libertad de expresión, entre otros asuntos esenciales de la persona.
También, es importante mencionar que los derechos fundamentales son universales, todas las personas están enlazadas a esta normatividad a pesar de su origen, sexo, creencias, razas, etc. Es decir, a pesar de que los factores mencionados anteriormente pueden ser diferenciadores de un individuo a otro, todos somos personas dignos de tener derechos.
¿Qué son los Derechos Fundamentales?
"los derechos fundamentales son aquellos que están adscritos universalmente a todos en cuanto personas, o en cuanto ciudadanos o personas con capacidad de obrar y que son por tanto indisponibles e inalienables" (Ferrajoli, L, (2006), p.116-117)
3.
Estado social del derecho
Fortalecer y promulgar los derechos fundamentales de todo nacional para ejercer su libre papel de ciudadano en todas sus facultades. (Umaic Wiki, s.f.)
Diversidad étnica y cultural del país
Afrocolombianos, indigenas, raizales, rom y mestizos componen la principal diversidad étnica del país además de contar con más de 80 pueblos indigenas reconocidos con sus respectivas lenguas. (MinEducación, s.f.)
1.
Características de la Constitución Política Colombiana
Año 1991, es la carta magna que rige a todos los nacionales, reemplazó a la constitución de 1886.
DEFINICIONES GENERALES
¿Qué son las Competencias Ciudadanas?
Estas hacen referencia al conjunto de conocimientos y habilidades de carácter cognitivo, comunicativo y emocional que diseñan al ciudadano como un individuo que colabora de forma constructiva a la sociedad democrática.
¿Qué significa ser un ciudadano competente?
Significa tener valores éticos, respetar lo público, ejercer a cabalidad los derechos humanos, cumplir con los deberes sociales y buscar una convivencia en paz. Esto es el resultado de una alta inversión educativa para acortar las brechas de la inequidad y proponer un contexto de aceptación y diversidad
¿Qué es la ciudadanía?
Proveniente del latín "civitas", que significa ciudad, es el conjunto de deberes y derechos que un individuo posee como miembro reconocido de una sociedad política.
INTEGRANTES
David Gómez
Jorge Otálora
Valentina Jiménez A.
Natasha Astros
