Competencias del formador.

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Competencias del formador.

Evaluación

Fuente de criterios e indicadores, condicionará el conjunto la relación con y entre el resto de dimensiones consideradas.

Personas implicadas en el proceso de evaluación

Aplicación de los mismos y el acopio de una información significativa

Tecnológico, interpretativo o sociocrítico

Puede realizarse antes de llevar a cabo una acción , durante y al final del proceso

Diagnóstica, formativa o sumativa

Corresponde con lo que queremos evaluar

Desarrollo de la formación

Estrategia de acción que requiere la movilidad laboral como base adaptativa y renovadora.

1. Dominio de las técnicas de análisis del proceso. 2.— Dominio de las técnicas de análisis de los resultados. 3.Conocimiento puntual y prospectivo de las tendencias socioculturales

1.Dominio : de la estructura técnica y cultural. 2.Conocimiento: de las estructuras psicopedagógicas. 3.Práctica: de la realidad social y económica del mundo

Tipologías

Competencias transversales

comunes en una determinada rama o familia de profesiones y ocupaciones de producción y/o servicios.

Competencias técnico-profesionales

Las específicas de una profesión y vienen facilitadas por la formación específica

Competencias básicas

Comunes a todas las ocupaciones y que resultan imprescindibles para incorporarse al mercado de trabajo