M2-TIII-Act1-Rivas
Componentes del Diseño Curricular del Nivel Secundario
Evaluación en este Nivel
• Observación de un aprendizaje
• Registro anecdótico
• Elaboración de mapas conceptuales
• Autoevaluación
• Coevaluación.
• Heteroevaluación.
La evaluación persigue identificar lo que el estudiante ha logrado y lo que le falta por lograr.
Es una guía para los actores del proceso educativo ue posibilita determinar la eficacia de la enseñanza y la calidad de los aprendizajes.
Perfil del docente
Especialización en el área de enseñanza
Capacitación continua
Habilidades en el uso de TIC
Capacidad para trabajar en equipo interdisciplinariopico
Compromiso personal y profesional
Comunicación y lenguaje, desarrollo profesional y prácticas éticas, liderazgo y colaboración,
Contenido curricular
Amplio manejo del contenido curricular, desarrollo de habilidades y competencias, planificación, estrategia de enseñanza de aprendizaje, gestión del aprendizaje, recursos, técnicas, instrumentos y tipos de evaluación e investigación.
Sobre el aprendizaje de los estudiantes
Procura el desarrollo de sus estudiantes, tomando en cuenta las diferencias de aprendizaje y los ambientes de aprendizaje, realizando adaptaciones, diseñando ambientes y experiencias significativos, inclusivos y holísticos, utilizando estrategias y recursos apropiados que involucre a sus estudiantes.
Naturaleza del nivel
• Preparación integral del estudiante para la vida y el trabajo.
• Desarrollo de pensamiento crítico, creativo y resolución de problemas.
Promueve la solidaridad, la colaboración, la resolución creativa de los conflictos,
la interculturalidad como valor necesario para fomentar una convivencia respetuosa y
pacífica.
El Nivel Secundario despierta el interés y la curiosidad del estudiantado
La educación secundaria es el tramo de la educación formal al que acceden los estudiantes luego de haber cursado sus estudios primarios.
Características de las estrategias de articulación de las áreas de conocimiento
Proyectos interdisciplinarios
Integración de TIC en el aula
Enfoque colaborativo y trabajo en equipo
Las estrategias de enseñanza y de aprendizaje son secuencias de actividades y
procesos, organizados y planificados sistemáticamente, para apoyar la construcción
de conocimientos y el desarrollo de competencias.
Subtópico
Continua y progresiva
Equilibrada
Auténtica
Significativa
Organización del Nivel
Grados (1ro a 6to de Secundaria)
Jornada escolar (extendida o regular)
Espacios de participación estudiantil (clubes, consejos)
Vinculación con el entorno laboral y comunitario
• Competencia Comunicativa.
• Pensamiento lógico crítico y creativo.
• Ciencia y tecnología.
• Resolución de problemas.
• Ética Ciudadana.
• Ambiental y de la Salud.
• Desarrollo personal y espiritual.
Estructura
Ejes Transversales
Educación en valores
Educación ambiental
Competencias Fundamentales
Aprender a aprender
Comunicación efectiva
Resolución de problemas
Áreas del Conocimiento
Ciencias Naturales
Matemáticas
Lengua Española y Literatura
Ciencias Sociales
Educación Física, Artística y Ciudadana
• Competencias
• Contenidos
• Estrategias de enseñanza y de aprendizaje
• Actividades
• Medios y recursos para el aprendizaje
• Orientaciones para la evaluación.
Integración de conocimientos.
Integración de conceptos, procedimientos, actitudes y valores de distintas diciplinas.
Funcionalidad del aprendizaje
Que tenga conocimientos previos (conceptuales, procedimentales y
actitudinales) organizados coherentemente
Aprendizaje significativo
La significatividad de los aprendizajes es
psicológica, sociocultural y lógica
Modalidad
Artes
Contribuye a la formación de sujetos que se involucran con actitud crítica, sensible y
participativa en la producción y recreación de la cultura; que comprenden y disfrutan el arte popular y promueven su valoración social.
Técnico profeional
Posibilita que las/los estudiantes obtengan una formación general y profesional que los ayude a insertarse tanto en la educación superior como en el campo laboral, a partir de la diversidad de opciones formativas que se ofrecen.
Académica
Ofrece a los y las estudiantes una formación general e integral que profundiza en las diferentes áreas del saber.
Garantiza ampliar y consolidar la capacidad para construir conocimientos, así como el desarrollo de las Competencias Fundamentales del diseño curricular y las específicas de las áreas curriculares.
Científico, tecnológico y humanístico.
