da FLORALBA GOMEZ RODRIGUEZ mancano 4 anni
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Son las continuidades y cambios sistemáticos en el individuo, que ocurren entre la concepción y la muerte.
En su teoría, David McClelland, sostiene que
las personas tienen tres características que indican el factor de motivación de cada una:
a. Logro: impulso de obtener éxito de manera constante.
b. Poder: pretenden influir en el entorno y aspiran al reconocimiento y la valoración de su grupo de trabajo.
Afiliación: buscan la motivación en las relaciones interpersonales.
Plantea que el bienestar de las personas está
relacionado con el desarrollo personal, la evocación, las metas alcanzadas y un grado máximo de superación personal, que se pueden considerar como un factor motivador.
Representa unos niveles de necesidades en forma de pirámide; en la parte de abajo están las necesidades básicas y en la parte de arriba ubica las necesidades superiores, considerando al ser humano en una lucha permanente por alcanzar la autor realización, escalando cada peldaño a lo largo de su desarrollo.
Fuerza interna y externa que lleva al ser
humano a actuar, partiendo de una necesidad que pretende satisfacer; lo cual lo lleva a moverse psíquica y físicamente, a manera de supervivencia, predominando las necesidades básicas como el hambre, sed, sexo, etc...
Dese la perspectiva de Pereira del Valle, Mariela (2011), se considera la motivación como el proceso de satisfacción de necesidades y surge de las siguientes etapas.
Crecimiento personal es la capacidad de desarrollar y poner en practica nuestros talentos.
Capacidad de resiliencia y evolución propia del pensamiento que solo puede ser posible a nuestra capacidad de reinventarnos.
Experiencia de integración individual y grupal, donde los sugetos participan y desarrollan y potencian sus habilidades mejorando sus relaciones personales y la toma de desiciones.
“La Autoestima es la experiencia de sentirnos aptos para la vida y para sus requerimientos” (Nathaniel Branden).
La forma de como nos sentimos consigo mismo influyen en el medio que nos encontremos, porque es lo que podemos ofrecer.
En la medida que desarrolla sus habilidades comunicativas de forma asertiva en todos los ámbitos: personal, familiar, social,
laboral, académico, etc.
Reconocimiento de sus debilidades y fortalezas.
Hacerse preguntas como con quién, yo elijo quién me acompaña en el camino que quiero transitar. ¿El amor eterno existe o no? El desengaño. Ante el dolor insoportable de las pérdidas,
¿tenemos que quedarnos solos? ¿Qué es estar de duelo? Aprender tu propio proceso de identificación: es el puente para lo que sigue.
Aprender a elegir, a descubrir, saber cuál es tu rumbo, tus metas, objetivos,qué quieres alcanzar en la vida, qué quieres ser.
El amor por ti mismo, la auto-dependencia, el saber mirar dentro de
ti, escucharte, conocerte, tiene que ver con la “liberación” de tus padres (si tus padres te formaron permitiéndote reconocer tus fortalezas y debilidades, tomar tus decisiones, expresarte, etc. SER INDEPENDIENTE). Qué aprendiste del primer y
gran dolor, cómo viviste cada duelo…
Bronfenbrenner: Perspectiva del ciclo de vida.
Watson- Skiner Teoría cunductual
Bandura: Teoría del aprendizaje social
Bowlby: Teoría del apego
Bandura: Teoría del aprendizaje social
Bowlby: Teoría del apego
Piaget: Desarrollo cognitivo
Vigotsky: perspectiva socio cultural
Kohlberg: Desarrollo moral
Chomsky: Teoría de la visión sistemática ecológica.
Sigmund Freud, Teoría del desarrollo psicosexual.
Erikson teoría del desarrollo psicosocial
De acuerdo a la psicología evolutiva, el desarrollo puede dividirse en tres ámbitos principales; cuerpo, mente y espíritu o considerado también como biofísico, cognitivo y socio afectivo.
Se encarga de estudiar las capacidades de sentir y expresar
emociones, relacionarse con los demás y, en general, todos los aspectos del ambiente que estimulan el desarrollo socio emocional del individuo.
Estudia el desarrollo del pensamiento y las capacidades intelectuales,
así como aquellos contextos que influyen en el proceso de aprender a hablar, escribir, leer, desarrollar la memoria, etc.
Estudia el desarrollo físico, motor, sensorial y contextual que afecta al
crecimiento, desarrollo y maduración del sujeto.
