da Pepa Esquerdo mancano 2 anni
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Convertidor codigos QR
Pauta 6: La función ejecutiva
Mejorar la capacidad para monitorear el progreso
Facilitar la gestión de la información y recursos
Apoyar la planificación y el desarrollo de estrategias
Guiar el establecimiento de metas apropiadas
Pauta 5: La expresión y la comunicación
Desarrollar fluidez con niveles de apoyo graduados para la práctica y el desempeño
Usar múltiples herramientas para la construcción y la composición
Usar múltiples medios para la comunicación
Pauta 4: La acción física
Optimizar el acceso a herramientas y tecnologías de asistencia
Variar los métodos de respuesta, navegación e interacción
Pauta 3: La comprensión
Maximice la transferencia y la generalización de la información
Guíar el procesamiento, visualización y manipulación de la información
Destacar patrones, ideas principales y relaciones entre ellas
Activar o proporcione conocimientos previos
Pauta 2: El lenguaje y los símbolos
Ilustrar a través de múltiples medios
Cuaderno de aula con ilustraciones Presentaciones Vídeos y cortos Páginas web FlippedClassroom Textos y artículos de prensa
Promover la comprensión entre diferentes lenguas
Traductores on line Pictogramas
Apoye la decodificación de textos, notaciones y símbolos
Apoyar el manejo de textos legales: indicar que hay un índice, apoyar el subrayado de artículos clave, utilizar la lupa (buscador)
Aclarar sintaxis y estructura
Introducir los temas con un esquema Aclarar vocabulario nuevo Glosario con pictogramas
Aclarar vocabulario y símbolos
Elaborar un glosario Sopas de letras y crucigramas
Pauta 1: La percepción
Ofrecer alternativas para la información visual
Grabaciones de audio Audiolibros Maquetas
Traductor auditivo de páginas web
Ofrecer alternativas para la información auditiva
- Presentaciones - Vídeos con subtítulos - Pictogramas e imágenes acompañando los textos - Aclarar conceptos difíciles mediante imágenes, capturas de pantalla o videos. - Mapas mentales - Storyboard
Capturas de pantalla
Modificación de imágenes
Vídeos cortos explicativos
Ofrezcer formas para personalizar la visualización de la información
En la redacción de apuntes y tareas usar plantillas i buenos formatos con la información clara y acompañada de imágenes. Plantillas de word
Utilizar el nombre de los alumnos en los ejercicios prácticos y en las pruebas escritas.
Crear Infografías para concluir o presentar el tema
Pauta 9: Autoregulación
Desarrollar la autoevaluación y la reflexión
Actividades de debate
Rúbricas de autoevaluación
El profesorado ha de ser coherente y comprometerse con su trabajo
Facilitar habilidades y estrategias para enfrentar desafíos
Mindfulness al aula
Técnicas de Comunicación asertiva
Ayudar a sacar emociones
Promover expectativas y creencias que optimicen la motivación
Peguntar al alumnado que espera aprender, cuales son sus metas
Utilizar rúbricas claras y mostrarlas al alumnado antes de la realización de las tareas.
En caso de pruebas escritas: Informar sobre el tipo de preguntas que van a hacerse e incidir sobre los contenidos teóricos que se preguntarán.
Pauta 8: Mantener el esfuerzo
Aumentar la retroalimentación
Realizar un feedback orientado al proceso y a la manera en como se realiza la tarea, dando consejos y guiando al alumnado. No limitar la retroalimentación a la corrección de tareas y exámenes.
Reconocer el trabajo bien realizado y animar a la realización correcta de las tareas.
Promover la colaboración
Utilizar estructuras de trabajo colaborativo: 1,2,4,; lectura compartida...
Combinar las tareas individuales con otras en parejas o en grupo. Asignar roles en el trabajo en equipo
Variar las demandas y recursos
Gamificación, yincanas
Genially
Kahoot
Relevancia de metas
Utilizar organizadores de tareas
Pauta 7: Captar el interés
Minimizar amenazas
Organizar la estructura de la clase: empezar recordando la sesión anterior, partir de un esquema con los contenidos que van a impartirse, acabar con una conclusión
Realizar dinámicas de cohesión, trabajo en equipo y resolución de conflictos.
Optimizar la relevancia, el valor y la autenticidad
Para explicar los contenidos, se parte de casos prácticos reales y a través de preguntas dirigidas al alumnado se deducen los contenidos teóricos, que se anotan en un cuaderno de aula. Como síntesis, se traslada lo aprendido a una práctica, por ejemplo: análisis de los elementos de un contrato de trabajo.
Dar la opción de utilizar textos legales: el Estatuto de los trabajadores para resolver las prácticas
Realizar visitas a empresas del sector Participar en encuentros relacionados con el emprendimiento
Cooperar mediante proyectos con Fundaciones locales
Optimizar elecciones individuales y la autonomía
Role playing sobre situaciones reales: negociación de un convenio colectivo en el aula. Se trabaja la resolución de conflictos mediante cortos.
SIMULACIÓN: NEGOCIACIÓN DE UN CONVENIO COLECTIVO
1. Se divide la clase en 4 grupos y se hace el reparto de papeles:
Asociación de empresarios ibicencos
Sindicato “Trabajo digno en Eivissa”
Sindicato “Unión de Diseñadores Universal”
Sindicato “Comisión de diseñadores de Baleares”
Se anotan en la pizarra las condiciones de trabajo mínimas reguladas en el Estatuto de los trabajadores.
2. Cada grupo analiza sus demandas, que ha facilitado la profesora, y las escribe en la pizarra.
3. Los trabajadores y los empresarios eligen 1 representante para llevar la negociación.
4. Los representantes negocian las diferentes propuestas y se trata de llegar a un acuerdo.
5. Se escriben las condiciones de trabajo acordadas en este documento:
CONVENIO COLECTIVO DEL SECTOR (1).......................DE ................. ..(2)
Partes signatarias
El presente convenio se ha acordado por (3)....................................... .......
Acuerdos:
- La jornada semanal de trabajo será de ...................................
Excepcionalmente, se tendrán que realizar horas extraordinarias a requerimiento de la empresa. No podrán realizarse más de ..................................... y se abonarán .. .............................................
- La duración de las vacaciones será de .......................................... ...... Los trabajadores podrán elegir ...................... días; el resto de días las elige el empresario.
- Los salarios serán:
Categorías:
Peón: ............................
Técnico: .....................
- Otros acuerdos: .............................................. .................................................. ........................
Lugar y fecha:
Firma:
(1) Indicar sector: jardinería, metal, textil, comercio...
(2) Indicar ciudad o zona geográfica
(3) Indicar a los empresarios y Sindicatos que han firmado el convenio.
Aprendizaje por retos
