Topic flotante
Elementos del desarrollo afectivo, comunicativo y lingüístico
Desarrollo de la
comunicación prelingüística
Entre las claves del desarrollo del lenguaje hay que tener presente dos aspectos importantes: los para verbales y los prerrequisitos funcionales.
Aspectos para verbales
Expresión facial
Acompañantes vocales
Mirada
Postura y gestos
Prerrequisitos funcionales: existen una serie de factores que contribuyen al desarrollo del lenguaje, ahora trabajaremos algunos prerrequisitos.
Desarrollo perceptivo:
Desarrollo cognitivo:
Desarrollo socio-emocional:
Principios de la
comunicación prelingüística
Todos desarrollamos el lenguaje en un contexto, es así que aprendemos el lenguaje según el espacio en el que nos desenvolvemos. El aprendizaje del lenguaje es un proceso inconsciente en el que aprendemos a hablar sin una instrucción explícita.
El periodo pre lingüístico está caracterizado por la intensa actividad fónica, es decir es la etapa donde se ponen a prueba todos los órganos que luego serán utilizados en el lenguaje, es importe recordar estimados estudiantes que al desarrollar el lenguaje se desarrollará el aparato auditivo.
Claves en el desarrollo del lenguaje
A continuación, se presentará las edades en las que se asume el desarrollo de la comunicación.
Edad de 0 a 2 meses: en este periodo los niños simplemente se comunican a través de vocalizaciones reflejas (sonidos guturales), es decir mediante exteriorizaciones sonoras.
Edad de 2 a 4 meses: en esta etapa los niños ya no emplean el llanto como una acción mecánica, sino que lo utiliza como un estado de bienestar o malestar variando su tonalidad en el tipo de llanto. En este periodo empieza a emplear el balbuceo o juego vocal (ga) (ge) etc.
Edad de 4 a 8 meses: en esta etapa es cuando los adultos introducen objetos de carácter afectivo en las relaciones como muñecos, peluches, objetos en general. Cuando estas acciones se tornan repetitivas se convierten en elementos de la cotidianidad de los niños, favoreciendo al balbuceo reduplicado o de imitación de sonidos, en este periodo el niño generará mayor número de manifestaciones fónicas generalmente vocálicos (/a/, /e/, /i/, /o/, /oi/, /ui/, /ua/), exclamaciones (¡oh!) y silabas aisladas (iau, uau, miau, piau, pió, pia, ya) (Papalia, et al., 2012).
Teorías sobre el desarrollo del lenguaje
El tema del lenguaje desde los inicios mismos del ser humano ha llamado la atención, por su significado de interacción con los otros en el entorno. En este apartado revisaremos algunas teorías que podrán clarificar en algo esta temática.
Teoría interaccionista
Su principal representante es el psicólogo ruso Lev Semiónovich Vigotsky y el pedagogo y psicólogo Jerome Seymour Bruner, quienes sostienen la relevancia de las interacciones sociales en el proceso de desarrollo del lenguaje, regulando de esta forma las relaciones sociales.
Teoría cognitiva
Fue el psicólogo, epistemólogo, biólogo Suizo Jean William Fritz Piaget, quien plantea el lenguaje como la dependencia de las estructuras cognitivas dadas por la interacción de los sujetos con el medio. En pocas palabras la propuesta de Piaget radica en la importancia de los procesos cognitivos previo a la adquisición del lenguaje. De alguna forma la propuesta de Piaget está muy ligada a la teoría innatista pues resalta la individualidad de los niños.
Teoría innatista
El filósofo, lingüístico, pedagogo y publicista estadounidense Avram Noa Chomsky propone su teoría como una crítica al conductismo Skinneriano. Chomsky considera que el lenguaje no es aprendido, sino una conducta innata, que estaría condicionada solo a factores genéticos. Es decir, el lenguaje se lo adquiere sin importar el aprendizaje, pues estamos genéticamente listos para desarrollar la competencia lingüística
Desarrollo del lenguaje:
la comunicación y el lenguaje
Definir el lenguaje es realmente complejo, por la diversidad de teorías que la asumen y la definen desde sus distintos enfoques. Por lo cual les invito antes de iniciar este apartado teórico a definir el lenguaje. Definiciones de lenguaje relacionados con la comunicación. Según Chomsky (citado por Papalia, et al., 2012) el lenguaje es concebido como un conjunto infinito de oraciones construido por un conjunto infinito de elementos
En pocas palabras el lenguaje es un instrumento de comunicación humana que facilita la interacción entre los sujetos y el entorno.
Desarrollo afectivo, comunicativo y
lingüístico
El desarrollo afectivo en la comunicación está ligado a una emoción, siendo un factor importante en el aprendizaje del lenguaje. Para que se dé este aprendizaje es importante la predisposición en el desarrollo de las habilidades de comunicación.
La comunicación, por lo general se da acompañada de un propósito o una intención. La intención en comunicación está presente desde el primer año de vida, desde los aspectos no verbales hasta los verbales, como medio de satisfacción de las necesidades del niño
