Categorie: Tutti - ejercicios - adquisición - reglas - adecuación

da Kari Iaez mancano 3 anni

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GRAMÁTICA Y DIDÁCTICA EN FRANCÉS

La enseñanza del francés se puede abordar desde diferentes metodologías, destacando la teoría de Krashen sobre la dicotomía entre adquisición y aprendizaje. Los ejercicios gramaticales, al ser repetitivos y estructurados, buscan reforzar el conocimiento mediante prácticas regulares.

GRAMÁTICA Y DIDÁCTICA EN FRANCÉS

GRAMÁTICA Y DIDÁCTICA EN FRANCÉS

Comprende

Clasificación de ejercicios
Consta de

Tipología de Besse y Porquier

Tipología comunicativa

Aquiriendo

Reglas semánticas o nocionales

Que aseguran el

Conocimiento de los significantes gramaticales

Reglas sintácticas y morfosintácticas

Buscan

Conceptualizar

Posibilidades de relación

Conocimiento de las formas

Reglas pragmáticas

Aplicandose a través de

Juegos de rol

Diálogos

Relacionadas a

La adecuación

Ejercicios estructurales

Los cuales son

Microconversaciones

Habiendo un

Cambio en cada réplica del diálogo

Pregunta/respuesta

Una conexión

Entre

La respuesta del alumno

La pregunta del profesor

Preguntas

Se produce segun

Las preguntas deseadas

Ejercicios de transformación

Permite pasar de

Una estructura simple a una compleja

Por

Transportación

Reducción

Adición

Ejercicios de reutilización

Se pretende que

El alumno analice

Una

Situación de enunciación

debiendo encontrar

Una respuesta apropíada

Ejercicios de sustitución

Se dividen en

Sin concordancia

Dependen del

Número de variantes que hay que sustituir

Con concordancia

Dependen de

Una modificación de elementos

Un cambio de lugar

Ejercicios de repetición

Ligados a

La entonanción

La correción fonética

Ejercicios gramaticales
Se caracteriza por ser

De una sola dificultad

Artificial

siguiendo

Reglas

Delimitadas

Concretas

Repetitivo

para

Evaluar objetivamente

Debiera ser una

Reforzamiento

La repetición

Simplificación de las descripciones

Sustituye a

Las explicaciones gramaticale

Teoría de Krashen
En

1991

Establece

La dicotomía adquisición/aprendizaje

La interiorización de la gramática
Por medio de

Apropiación artificial

El razonamiento

La reflexión

Contacto prolongado

A través de

Interacción

Repetición

Imitación