DEBATES ACTUALES
DEBATES RESPECTO A LA INTEGRACIÓN METODOLÓGICA
DEBATES RESPECTO A LA CALIDAD EN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
DEBATES ÉTICOS EN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Informe
TIPOS DE INFORME
Dirigido a un público más general
Dirigido a responsable de la toma de desiciones
Técnico
Aspectos
Datos originales (Anexos)
Referencias bibliográficas
Resultados y conclusiones
Metodológico
Revisión de la literatura y planteamiento del problema
Procedimiento General
Obtención y verificación de conclusiones
Disposición y transformación de datos
Reducción de datos
PROCEDIMIENTO DE ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
Técnicas de recolección de Información
Observaciones
Desiciones
Período de observación
Contexto de observación
Cuestión o problema de observación
Relatos de vida
Entrevistas
Técnicas documentales
Documentos visuales
Arquitecturas
Esculturas
Pinturas
Fotografías
Documentos escritos
Papeles privados
Prensa escrita
Documentos oficiales de administración pública
ACCESO AL CAMPO
Construcción de mapas
Vagabundeo
DISEÑO
Perspectiva o marco conceptual desde donde van a elaborarse clusiones de la investigación
Técnicas e instrumentos de recogida de datos
Método de indagación a utilizar
Qué o quién va a ser estudiado
REFLEXIVA
Descripción de las razones por las que se elige el tema
Clarificación y determinación del tópico de interés
Desición paradigmática
INFORMATIVA
ANALÍTICA
TRABAJO DE CAMPO
PREPARATORIA
Centrado en la producción de conocimiento
Destinado a la reproducción de conocimiento
Regulaciones del Estado en la producción de conocimiento y enseñanza en todos los niveles.
CAMPOS
PEDAGÓGICO
INTELECTUAL
POLÍTICO
PROCESO DE INVESTIGACIÓN
FASES
ESTUDIOS DE TIPO CUALITATIVO
EL ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN REQUIERE TIEMPO
EL INVESTIGADOR DEBE PERMANECER EN EL CAMPO
SE CENTRA EN LA COMPRENSIÓN DE UNA SITUACIÓN
CONTEXTUALIZADA
HOLÍSTICA
ESTUDIOS DE TIPO CUANTITATIVO
CARACTERISTICAS
ESTUDIA CONDUCTAS Y OTROS OBJETOS OBSERVABLES
MUESTRA ESTADÍTICA-IMPORTA LA CANTIDAD
PROBLEMA:VARIABLES Y RELACIONES
LAS HIPÓTESIS INICIALES MARCAN EL DESARROLLO
EL MÉTODO PRIMA SOBRE EL OBJETO
CAMPO HOMOGÉNEO Y CONTINUO
METODOLOGÍA
EPISTEMOLOGÍA
ONTOLOGÍA
INTERNA: Aproximación de conclusiones a la realidad
CALIDAD
Investigación Cualitativa
Positivismo
EXTERNA: Compatibilidad de los resultados con otros estudios y comprensión de otros investigadores
CRITERIOS GENERALES
Globalidad
Determinar la importancia, utilidad y riesgo del estudio
Coherencia con los conocimeintos previos (supuestos teóricos)
Aplicación eficaz de recogida y análisis de datos (competencia)
Ajuste en las cuestiones de investigación (coherencia)
VALIDEZ
ABANDONO DEL CAMPO
Se le critica la falta de fiabilidad
Posibilidad de que el estudio puede ser replicado
FIABILIDAD
INTERNA:Mismos resultados partiendo de conceptos iguales
EXTERNA: posibilidad de generalizar resultados
INTERNA: Correspondencia de significados de categorias conceptuales utilizadas inv/invest
EXTERNA: se descubren los mismos fenómenos en un mismo escenario
RECOGIDA DE DATOS
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
PARADIGMAS
CRÍTICO
RELATIVISMO HISTÓRICO
DIALÓGICA-DIALÉCTICA
CONSTRUCTIVISTA
RELATIVISMO
TRANSACCIONAL SUBJETIVISTA
HERMENÉUTICA- DIALÉCTICA
POST-POSITIVISTA
REALISMO CRÍTICO
DUALISTA-OBJETIVISTA MODIFICADO
EXPERIMENTAL MANIPULATIVO MODIFICADO
POSITIVISTA
REALISMO INGENUO
DUALISTA-OBJETIVISTA
EXPERIMENTAL MANIPULATIVO
